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| 목표 |
빨강과 파랑을 말하면 그 색을 정확하게 가리킬 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
색종이, 활동지(태극기, 국기자료, 그림 찾기), 풀, 마분지, 스티커, 색깔 주머니 |
| 방법 |
1. 색종이로 붙여요.
- 실시자는 아동에게 활동지(태극기그림)를 제시하고 무엇인지 이야기를 나누어본다.
예, 이것은 우리나라의 국기인 태극기에요. 무슨 색깔로 이루어졌는지 알아볼까요?
- 실시자는 오늘 할 활동을 이야기하고 방법을 알려준다.
예, 태극기 그림에 빨강과 파랑의 색종이를 찢어서 붙이는 활동을 할 거에요.
- 실시자는 태극기에 연하게 바탕색이 그려진 활동지를 제시하고 같은 색깔의 색종이를
찢어 붙이는 것을 모델을 보여준다.
- 아동은 실시자의 모델을 보고 바탕색을 보고 같은 색의 색종이를 찢어서 풀로
붙인다.
2. 고깔모자를 만들어요.
- 실시자는 완성된 두 개(파랑/빨강)의 고깔모자를 보여주고 원하는 모자를 선택하도록 하여 팀을 나누어 책상 자리에 앉도록 한다.
예, 오늘은 팀을 나누어서 만들기를 해요. 여기는 빨강 팀, 이쪽은 파랑 팀으로 해요.
- 실시자는 파랑과 빨강의 마분지와 스티커를 각각 준비한다.
예, 파랑 팀은 파란색 마분지로 모자를 만들고 빨간색 스티커로 예쁘게 붙여요.
- 실시자는 순서도를 보면서 만드는 것을 보여준다.
- 아동은 실시자의 모델을 보고 고깔모자의 색과 다른 스티커로 고깔모자를 예쁘게
꾸며보도록 한다.
- 만들어진 모자를 쓰고 팀별로 노래를 부르거나, 신체놀이를 해보도록 한다.
예, 빨강 팀 소라!!
3. 같은 색을 찾아라!
- 실시자는 활동지를 제시하고 오늘 할 활동을 소개한다.
예, 오늘은 같은 색이 들어간 그림을 찾아서 스티커를 붙이는 활동을 할 거에요.
- 실시자는 네 개의 그림 중 첫 번째 그림과 같은 색이 있는 것을 나머지 세 개의
그림 중 찾아 스티커를 붙이는 것을 보여준다.
- 아동은 실시자의 모델을 보고 같은 색이 들어간 그림을 찾아 빨강/파랑의 스티커를
찾아 붙인다.
- 실시자는 다른 나라의 국기를 그림으로 알아보고 어떠한 색깔들이 들어가는지 얘기
한다.
- 실시자는 국기 색칠 활동지를 제시하고 빨강과 파랑이 들어가는 국기를 아동이
크레파스로 색칠해보도록 한다.
4. 숨은 색깔 찾기!
- 실시자는 아동들에게 각각 빨강과 파랑의 주머니를 제시하여 준 뒤 모방하여 색을
말하여 보도록 한다.
- 실시자는 아동들에게 주머니 색과 같은 색의 물건(교구)을 찾아 주머니에 넣는 게임
을 설명하여 준다.
- 아동은 실시자의 설명과 모델을 듣고 자기의 주머니 색과 같은 교구를 찾아 주머니에
넣는다.
- 실시자는 가장 많이 찾은 아동의 손목에 칭찬 도장을 찍어준다. |
| 평가 |
1. 빨강을 알고 지적할 수 있는가?
2. 파랑을 알고 지적할 수 있는가?
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| 응용 |
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| 참고 |
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