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| 목표 |
어른들에게 높임말을 스스로 사용하여 말할 수 있다.
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| 환경변인 |
교실, 야외, 개별, 부모(보육교사) |
3점 평가 |
| 준비물 |
어른이 그려진 그림 카드, 아이가 그려진 그림 카드 |
| 방법 |
1. 어른이 그려진 그림 카드를 제시하며
1) 교사가 "선생님(엄마, 아빠) 사랑해요? 안 해요?"라며 질문을 던지면 아동은 "사랑해요."라고 대답한다.
2) 교사가 "선생님께 가기 싫으면 어떻게 이야기해야 할까요?"라고 질문을 던지면 아동은 "가기 싫어요." 혹은 "안 갈래요."라고 대답한다.
3) 교사가 "하기 싫으면 어떻게 이야기해야 할까요?"라고 질문을 던지면 아동은 "하기 싫어요." 혹은 "안 할래요."라고 대답한다.
2. 교사는 아이가 그려진 그림 카드를 보여주며, 위 1), 2), 3), 4)를 적용하여 상황에 맞는 질문을 하고, 아동은 낮춤말로 대답한다. |
| 평가 |
1. 어른이 그려진 그림 카드를 제시하며 1), 2), 3), 4)의 질문을 던졌을 때 아동은 적절하게 높임말을 사용하여 대답할 수 있는가?
2. 교사가 어른이 그려진 그림 카드와 아이가 그려진 카드를 번갈아 제시하며 질문을 하였을 때 적절하게 높임말과 낮춤말을 사용하여 대답할 수 있는가?
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| 응용 |
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| 참고 |
| * 아동이 교사에게 자주 하는 "안 갈래." "안 할래." "사랑해."를 중심으로 이루어졌음. |
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