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| 목표 |
구체물과의 관계에서 전후, 좌우, 상하를 구분할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
그림카드. 실생활 장면. 여러 가지 앞뒤구별이 있는 구체물 |
| 방법 |
선행학습>
▪ 평면적인 공간의 위치 알기
* 오른쪽 왼쪽 구분하기
* 앞과 뒤 구별하기
* 위와 아래 구분하기
본 활동>
▪ 자신과 구체물과의 위치 알기
▪ 신체나 사물의 전후 구분하기
▪ 그림을 보고 위와 아래, 좌우, 전후 구별하기
* 그림속에서 위와 아래 구분하기
* 그림속에서 왼쪽과 오른쪽 구분하기
* 그림속에서 중심되는 구체물을 정하고 이를 기준으로 상하, 좌우 구별하기
▪ 왼손과 오른손 구별하기
* 나를 기준으로 왼쪽에 있는 물건 알기
* 나를 기준으로 오른쪽에 있는 물건 알기
▪ 여러 가지 물건 거꾸로 뒤집기
▪ 여러 가지 물건을 거꾸로 뒤집어 보고 그 차이점 비교하기
* 여러 가지 도형 블록 뒤집어 보기
* 여러 가지 도형 블록 (◇,♧,♤,♡,등)을 뒤집어 보고 그 차이점 비교해보기
* 거꾸로 된 그림 찾기
* 왼쪽의 제시된 그림과 비교해 방향이 거꾸로 인 것을 오른쪽에서 찾기 |
| 평가 |
1. 구체물과의 관계에서 전후, 좌우, 상하를 구분할 수 있다.
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| 응용 |
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| 참고 |
지도상유의점>
▪ 평면적인 위치의 개념을 학습한 뒤 입체적인 구체물을 통한 공간의 개념을 학습할 수
있도록 지도
▪ 본 학습활동의 구체물과 구체물사이의 공간과 위치의 관계를 일상생활속에서 반복하여
습득 할 수 있도록 수업시간 외에도 상시지도
프로그램 정보>
▪ 난이도 : 준비
▪ 작업표본요인 : 위치(형태)변별능력 향상활동 ( 모든 직업표본요인의 기초기능향상 )
▪ 적성요인 : 주요인 - . 위치, 공간지각 / 부요인 - 형태변별
▪ 참고자료 : 감각. 운동. 지각 훈련 교사용 지도서p53,
※ 출처 : 2007학년도 성심학교 교육과정 (제 3부 직업생활중심 통합교육과정) |
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