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| 목표 |
<코코코> 노래 부르며 코를 짚어줄 때 반응 보일 수 있다.
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| 환경변인 |
남, 사지마비, 교실, 개별 |
2점 평가 |
| 준비물 |
로션, 매트, 스티커 |
| 방법 |
1. 얼굴 마사지
- 아동을 매트 위에 눕힌다.
- 실시자는 편안한 음악, 로션을 준비한다.
- 아동의 얼굴부위를 차례로 만지며 마사지를 해준다.
- 이때, 각 부위에 마사지를 할 때마다 명칭에 대해 말을 해주도록 한다.
ex) '○○이 이마네! 이야~ 예쁘다. 쭈욱~'
- 얼굴부위 전체를 마사지한 후, 실시자는 아동에게 얼굴 부위 지적하기 활동을 한다.
- 아동의 손을 함께 잡고 얼굴 부위 마사지를 아동과 함께 하도록 한다.
2. 노래 <○○이는 어디 있나?>
- 실시자는 스티커를 준비하도록 한다.
- 노래 <○○이는 어디 있나?> 노래를 부르며 아동 얼굴 각 부위를 가리킨다.
ex) '○○이는 어디 있나! 여기! ○○이는 어디 있나! 여기!
○○이는 어디 있나! 여기! ○○이는 어디 있을까? 여기!'
- 아동의 손을 잡고 노래를 부르며 함께 얼굴 부위 가리키기 활동을 한다.
- 실시자는 스티커를 준비하여 노래를 부르며 아동의 얼굴 부위에 스티커 붙이기 활동을
한다.
3. "코코코" 하며 코를 반복하여 짚어주고 아동의 손을 보조하여 직접 코를 짚을 수 있도록 보조한다.
-교사와 아동의 얼굴을 번갈아 짚으며 아동의 흥미를 유발한다.
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| 평가 |
1. 얼굴마사지 시 반응 보일 수 있다.
2. 보조하여 스티커를 뗄 수 있다.
3. 아동 스스로 스티커를 뗄 수 있다.
4. 보조하여 코를 짚어볼 수 있다.
5. 아동 스스로 얼굴을 짚을 수 있다.
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| 응용 |
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| 참고 |
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