①아동이 보고 있는 앞에서 교사끼리 '어디'라는 질문을 하며 대답하는 시범을 보인다. T1: 우리 어디서 저녁식사 할까요? T2: 우리 집에 가요.
②아동과 함께 일상적인 대화로 '어디'라는 질문에 대답을 해보도록 한다. T: 영진아, 주말 동안 어디에 놀러 갔니? C: 서울에 갔어요.
③아동이 '왜요?'라는 말을 쓸 때 교사는 상황을 파악한다. (아동은 현재 질문 대부분에 상황에 맞지 않게 "왜요?"라는 말을 쓴다. 이 말 속에서는 6하 원칙 모두 묻는 말이 포함되어 있다.) 만약 아동이 '왜요?'라는 말이 ‘어디’를 묻는 거라는 것을 알게 되었을 때 아동에게 상황에 맞는 말을 가르쳐준다. T: 영진이가 지금 어디에 가는지를 묻고 있는 것이 맞나요? 그럴 때는 '왜요?'라는 말이 아니라 '어디'라는 말을 써야 돼요.
④그림책을 활용하여 '어디'라는 질문에 대답하는 활동을 해본다. T: (우체부 아저씨의 동화를 읽고 난 뒤)우체부 아저씨는 어디에 편지 배달을 간다고 하나요? C: 뽀미 할머니 집에 가요.
⑤손 인형을 끼고 인형극을 해본다. T: 랄랄라~내일 어디에 놀러 갈까? C: 놀이동산에 가자. T: 그러자. 그럼 우리 어디에서 모여서 같이 갈까? C: 놀이터에서 모이자. T: 그래. 그럼 우리 내일 12시까지 놀이터에서 모여서 놀이동산에 가자. 내일 봐~!!
⑥아동과 함께 많은 수시로 상황에 따라서 적절하게 묻고 대답할 수 있도록 교사가 지도해주며 아동에게 더욱 잘할 수 있도록 칭찬과 격려를 해준다.
※가정에서는 부모님께서 아동이 오늘 하루 어린이집에서 있었던 일들을 '어디'라는 말을 사용해 질문과 대답을 해보면서 자연스레 상황에 맞게 이야기할 수 있게 지도한다.