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| 목표 |
바늘시계와 숫자 시계를 서로 짝지을 수 있다.
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| 환경변인 |
남, 증후군, 교실, 개별, 부모(보육교사) |
2점 평가 |
| 준비물 |
시계 모형, 숫자시간카드 |
| 방법 |
- 아동과 시, 분의 개념을 알아보며 시계를 구성하는 시침과 분침을 알아본다.
- 하루는 24시간이며 1시간이 60분 임을 알아본다.
→ 매시간마다의 정각, 30분, 15분, 45분이 그려진 시계모형판과 숫자로 시간이 쓰여진 시간판으로 이루어진 교구를 이용하여 아동을 지도한다.
1. 실시자는 아동에게 시계 모형과 숫자시간 카드를 제시하며, “숫자시간카드의 시간대로 ○○이가 시계 모형판에서 찾아주세요.”라고 말한다.
2. 아동은 숫자시가카드의의 시간을 보고 알맞은 시계모형을 찾는다.
3. 실시자와 함께 아동이 활동하는 시간을 알아보며 시계모형에서 찾아보고 시간을 읽어본다. |
| 평가 |
1. 아동은 시, 분의 개념을 이해한다.
2. 아동은 바늘시계와 숫자 시계를 서로 짝짓는다.
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| 응용 |
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| 참고 |
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