교육/치료 계획서
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목표 그림카드를 보고 언어로 표현하기
환경변인 성별, 여, 장애특성, 증후군, 실시장소, 교실, 수업형태, 개별, 교수자, 일반교사 2점 평가
준비물 그림카드, 강화물
방법 1. 그림카드를 보고 교사의 언어를 듣기
2. 교사의 언어를 듣고 스스로 모방하기
3. 그림카드를 보고 자발적으로 언어 표현하기
평가
1. 그림카드를 보고 교사의 언어를 모방하여 말하는가?
응용
참고