|
| 목표 |
1.수화를 통한 언어지도- 남자,여자,대변,소변,화장실,색깔(빨,노,초,파),좋다,싫다 수화로 표현하기, 2.교실의 사물카드 모방하여 쓰기- 자신이 원하는 단어카드를 선택하여 모방하여 쓰기
|
| 환경변인 |
성별, 여, 장애특성, 청각장애, 경도(중등도), 실시장소, 교실, 수업형태, 개별, 교수자, 일반교사 |
5점 평가 |
| 준비물 |
단어카드, 색깔카드, 쓰기도구 |
| 방법 |
1..수화를 통한 언어지도- 남자,여자,대변,소변,화장실,색깔(빨,노,초,파),좋다,싫다
(1)상황과 그림카드 연결하기
(2)그림과 수화 연결하기
2.교실의 사물카드 모방하여 쓰기- 자신이 원하는 단어카드를 선택하여 모방하여 쓰기
(1)원하는 교실 사물 선택하여 카드로 알아본 후 모방하여 적기
(2)모방하여 적어본 글자 스스로 적기 및 수화로 경험하기 |
| 평가 |
1. 1남자,여자,대변,소변,화장실,색깔(빨,노,초,파),좋다,싫다 상황에 적절히 사용할 수 있는가?
2. 자신이 원하는 단어카드를 선택하여 모방하여 쓰기 가능한가?
|
| 응용 |
|
| 참고 |
|
|