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| 목표 |
불완전한 사람 그림에 팔, 다리를 덧붙여 그릴 수 있다.
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| 환경변인 |
여, 하지마비, 교실, 개별, 부모(보육교사) |
2점 평가 |
| 준비물 |
사람의 신체부위 그림, 필기구, 팔이 없는 사람의 그림 |
| 방법 |
1. 사람의 신체부위를 안다.
- 완성된 사람의 신체부위 그림을 보여준다.
- 실시자가 지적하는 신체부위 이름을 안다.
- 실시자가 말하는 신체부위를 지적할 수 있다.
2. 실제의 사람인 선생님의 신체를 보고 신체에는 무엇이 있는지를 안다.
- 실시자는 자신의 몸을 보고 알고 있는 신체이름을 말하게 한다.
- 아동은 자신이 알고 있고 실시자가 움직이는 신체부위를 말한다.
- 신체에는 크게 어떤 부분이 있는지를 안다.
3. 신체부위 중 없는 부분을 말하고 제자리에 붙여 퍼즐을 완성한다.
- 사람 퍼즐을 보고 신체부위 중 무엇이 없는지를 안다.
- 불완전한 신체에 맞는 신체부위를 제자리에 놓아 사람을 완성할 수 있다.
4. 신체부위 그림을 따라서 그린다.
- 큼직하게 생긴 신체 부위를 부위별로 따라서 그린다.
- 아동은 따라서 그리면서 어떤 부위인지 안다.
5. 팔이 없는 신체 그림을 보고 무엇이 빠졌는지를 안다.
- 아동은 팔이 없는 신체 그림을 보고 팔이 없음을 안다.
6. 두 개의 팔을 그려 넣어 완전한 사람 그림을 완성한다. |
| 평가 |
1. 사람 신체 부위 이름을 안다.
2. 신체 부위의 이름을 말하면 어느 부분인지 지적할 수 있다.
3. 사람의 신체부위 중 빠진 곳을 알 수 있다.
4. 빠진 곳을 알고 그려넣어 사람의 모습을 완성할 수 있다.
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| 응용 |
- 그림에서 빠진 부분을 찾을 수 있다. |
| 참고 |
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