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| 목표 |
과거 상황들을 기억해서 이야기할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
그림일기장, 동화책 |
| 방법 |
1. 오늘 있었던 일을 표현한다.
-교사는 예진이와 마주 앉아 그림일기장을 제시한다.
-교사는 "예진아, 오늘 어떤 일이 가장 재미있었니?"라고 질문한다.
-예진이는 자신이 하고 겪은 일 중 인상깊었던 것에 대해서 말한다.
-교사는 일기장을 가리키며 "예진이가 즐거웠던 일을 그림으로 그려보자."라고 말한다.
-이와 같은 방법으로 오늘 겪었던 일을 이야기 나누거나 그림일기로 표현하여 수행한다.
2. 동화를 듣고 사건의 순서대로 이야기한다.
-교사는 예진이와 마주 앉아 동화를 들려준다.
-동화를 읽어준 후 "예진아, 신데렐라는 어떤 구두를 가지고 있었니?"라고 질문한다.
-이와 같은 방법으로 등장인물, 장소의 이동순서 또는 동화의 줄거리 순서 등에 대해 바르게 말할 수 있도록 한다.
3. 과거의 경험을 이야기한다.
-교사는 아동과 함께 어제 있었던 일에 대해 떠올려본다.
-어제 있었던 교사의 경험을 이야기해주면서 예진이에게 자신의 경험을 떠올리는 단서나 기회를 제공한다.
*어제 집이나 어린이집에서 있었던 일에 대해 말한다.
*어제 만났던 사람들에 대해 말한다.
*어제 어디에 갔었는지를 말한다.
-생각이 나지 않을 경우 어제 그린 그림일기를 보면서 이야기한다.
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| 평가 |
1. 동화를 듣고 사건의 순서대로 이야기할 수 있다.
2. 과거 경험을 기억하여 이야기할 수 있다.
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| 응용 |
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| 참고 |
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