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| 목표 |
단어를 보고 읽고 쓸 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
일상사물단어카드, 연습장, 필기도구 |
| 방법 |
1. 카드를 보고 단어를 읽는다.
-주변에서 자주 접할 수 있는 일상사물단어 등을 활용한다.
-성환이가 익숙하게 알고 있는 단어라면 먼저 읽을 기회를 준다.
-생소한 단어나 어려운 글자로 이루어진 단어는 그림을 함께 보여주어 읽어보게 한다.
2. 단어카드를 읽고 쓸 수 있다.
-단어카드를 일상사물에 붙여둔다.
-성환이에게 읽어보게 한다.
-단어카드를 하나씩 떼어 공책의 제일 위 칸에 단어를 적어둔다.
-문자를 반복하게 쓰게 한 후 읽어보는 것을 반복한다.
-성환이가 쓴 단어카드를 다시 사물에 붙이게 한다.
3. 동화책을 읽고 교사가 가리키는 단어를 보고 쓸 수 있다.
-성환이가 좋아하는 동화책을 고른다.
-교사와 함께 동화책을 읽어본다.
-책을 보면서 교사는 특정 단어를 가리키며 성환이에게 읽어보자고 한다.
-성환이가 읽은 단어를 공책에 써보자고 한다.
-책을 펴둔 상태에서 성환이가 보고 쓸 수 있도록 한다.
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| 평가 |
1. 단어카드를 읽고 쓸 수 있다.
2. 동화책의 단어를 보고 쓸 수 있다.
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| 응용 |
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| 참고 |
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