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| 목표 |
아동은 교사와 마주 앉아 상호작용 놀이과제를 5개 이상 80%이상 수행 할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
매트, 사탕 |
| 방법 |
1. 교사는 아동과 마주 보고 거리를 30Cm 정도를 유지하며 앉는다.
2. 과제에 들어가기 전 시작을 알 수 있도록 공수자세를 하고 인사를 할 수 있도록 신체적 촉진을 준다.
3. 상호작용 놀이 과제 중 5개를 실시하여 80% 이상 수행할 수 있도록 한다.
(상호작용 놀이를 하는 동안 교사가 "뽀뽀"라고 말을 하면 뽀뽀를 할 수 있다.)
4. 과제가 끝난 후 잘했다고 안아주며 사탕을 준다.
(아동을 앞에서 앉아주고 팔이 교사의 가슴을 감싸도록 하고 교사가 안아주면 아동은 힘을 주어 교사를 안을 수 있다.)
<상호작용 놀이과제>
1. 교사와 함께 손을 잡고 시소놀이를 할 때, 아동은 몸에 힘을 빼고 내려갔다 올라오기를 할 수 있다.
2. 교사와 손바닥을 맞대어 유지하고, 교사가 음률을 넣어가며 "오늘의 기분은 어때요? 좋아요 좋아요 좋아요"라고 말하며 바깥 원을 만들며 움직일 수 있다.
3. 교사와 손바닥을 맞대고 교사가 손바닥을 치면 아동이 교사의 손바닥을 칠 수 있다.
4. 교사가 오디 음악 <악수> 노래를 부르며 손을 내밀면 힘을 주어 잡으며 악수를 할 수 있다.
5. 교사가 아동의 팔을 두드리고, 아동의 손을 교사의 팔에 갖다 대면 두드릴 수 있다.
6. 교사와 손을 잡고 교사의 속도에 맞춰 걸을 수 있다.
7. 교사가 손을 맞대어 가볍게 앞으로 밀면 아동이 힘을 주어 앞으로 밀 수 있다.
8. 교사가 손바닥을 보이며 신체적 촉구를 주면 아동이 교사의 손바닥을 친다.
(교사는 칠 때마다 "화, 이, 팅"이라고 언어적 촉구를 준다.)
9. 교사와 발바닥을 맞대어 유지하며 양 발을 교대로 스스로 움직일 수 있다.
10. 교사와 발바닥을 맞대어 유지하며 바깥 원을 만들며 움직일 수 있다.
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| 평가 |
1. 아동은 상호작용 놀이에 집중하여 과제를 수행할 수 있다.
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| 응용 |
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| 참고 |
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