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| 목표 |
긍정과 부정의 표현을 할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
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| 방법 |
1. 동작 따라 하기
-실시자는 아동과 마주 앉는다.
-실시자는 “○○아, 오늘은 선생님이랑 ○○이랑 동작 따라 하기 놀이를 할 거예요.”라고 이야기해준 다음 아동에게 실시자를 따라 해 볼 것을 권한다.
-실시자는 긍정과 부정을 표현할 수 있는 간단한 동작들을 아동에게 보여준다.
-아동에게 동작을 설명해주면서 함께 따라 해볼 것을 권한다.
-아동이 잘 따라 하지 못할 경우 언어적 촉구나 신체적 촉구를 통하여 따라 할 수 있도록 유도한다.
-아동이 스스로 동작을 따라 할 수 있도록 유도한다.
2. 동작 이해하기
-실시자와 아동은 마주 앉는다.
-실시자와 아동은 동작 따라 하기 놀이를 다시 한 번 해본다.
-실시자는 동작을 하나씩 표현하면서 긍정, 부정의 의미에 대해 아동에게 반복하여
이야기해준다.
-실시자는 아동에게 동작과 의미에 대해 이야기해 주면서 아동이 이해할 수 있도록
유도한다.
-아동에게 동작을 따라 할 것을 권하면서 다시 한 번 동작의 의미에 대해 설명해 준다.
-의미에 맞게 긍정, 부정을 표현할 수 있도록 유도한다.
3. 질문에 의사표현하기
-실시자는 아동과 마주 앉는다.
-실시자는 아동과 동작 따라 하기 놀이를 다시 한 번 해본다.
-다시 한 번 동작을 반복하면서 동작의 긍정, 부정의 의미를 이야기해준다.
-실시자는 아동에게 질문을 한다.
-아동이 질문에 대해 긍정, 부정의 표현을 할 수 있도록 유도한다.
-아동이 잘하지 못할 경우 언어적이나 신체적 촉구를 통하여 표현할 수 있도록
유도한다.
-다시 한 번 아동에게 질문을 한다.
-아동이 스스로 긍정, 부정의 표현을 할 수 있도록 유도한다.
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| 평가 |
1. 실시자를 보고 동작을 따라 할 수 있는가?
2. 여러 동작의 긍정, 부정의 의미를 알 수 있는가?
3. 긍정 부정의 표현을 할 수 있는가?
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| 응용 |
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| 참고 |
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