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| 목표 |
/ㅌ/ 을 발음할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
휴지, 깃털, 거울, 초 |
| 방법 |
- 의성어를 이용한 음소 확인하기
- 그림카드를 보면서 교사의 음성으로 흉내낸 총, 경운기, 통통배, 빨래 터는 소리를 듣는다.
-탕탕, 털털털털, 통통통, 탁탁
- 흉내낸 소리를 녹음기를 통해서 듣는다.
- 여러 가지 소리를 흉내 낸다.
- /ㅌ/의 속성을 시각·촉각-근육운동적으로 인식하는 다양한 활동하기
- 혀끝으로 치조 부위를 탁탁 치는 혀차기 놀이를 한다.
- '앗'하고 혀끝을 치조에 대어 숨을 멈추었다가 혀끝을 세게 파열시켜서 '타-' 소리를 낸다.
- 손 바닥을 입 가까이 대고 /ㅌ, ㅌ, ㅌ/하여 침방울 튀기기 놀이를 한다.
- 거리를 조절하면서 /ㅌ-/하여 촛불 흔들기 놀이를 한다.
- /ㅌ-/하여 깃털을 날린다.
- /ㅌ-/하여 휴지 조각을 날린다.
- 교사와 거울을 나란히 보면서 교사의 입모양과 혀의 위치를 비교하여 보고 모방하여 발성한다.
- /ㅌ/ 발음 방법 익히기
- 손거울을 입 가까이 대고 침 튀기기 놀이를 한다.
- 입을 약간 벌리고 혀끝을 윗잇몸 뒤에 살짝 붙여서 떼면서 입안의 공기를 터뜨린다.
- 손등 위에 스티로폼 조각을 얹어 아랫입술 밑에 대고 /ㅌ/를 모방 발음한다.
- '웃', '잇'을 발음하다가 혀를 가볍게 떼어 공기를 터뜨리면서 '투', '티'를 발음한다.
- 모음 또는 양순음들과 /ㅍ/, /ㅌ/를 교대로 발음한다.
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| 평가 |
1. 혀끝을 윗잇몸에 댈 수 있다.
2. 혀끝을 윗잇몸에 대고 압력을 가할 수 있다.
3. 혀끝을 윗잇몸에 붙여 숨을 입안에 잠시 가둘 수 있다.
4. 혀끝을 윗잇몸에 붙여 숨을 입안에 잠시 가두었다가 강하게 터뜨려 낼 수 있다.
5. 다양한 모음과 함께 /ㅌ/발음을 할 수 있다.
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| 응용 |
- /ㅌ/조음방법
- 연구개로 콧길을 막고 혀끝을 윗잇몸에 붙여 공기를 잠시 가두어 압축시켰다가 강하게 터뜨린다. 성대는 울리지 않는다.
- 유의점
- /ㅏ/와 함께 발음하면 파열에 세기가 약화되므로 /ㄷ/를 반복하면 /ㅌ/을 빨리 습득할 수 있다.
- /ㅍ/와 짝지어 연습한다.
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| 참고 |
<참조> 특수학교 치료교육 활동 교사용 지도서 언어치료 보완교재 1, 2
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