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| 목표 |
/ㄸ/ 을 발음할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
거울, 김조각, 휴지, 언어습득기, 색종이, 녹음기, 그림카드 |
| 방법 |
- 의성어와 의태어를 이용한 음소 확인하기
- 그림카드를 보면서 교사의 음성으로 흉내낸 총 소리, 노크 소리, 나팔 소리, 시계 소리, 오리걸음 모양의 소리를 듣는다.
-따당따당, 똑똑, 따따따, 똑딱똑딱, 뒤뚱뒤뚱
- 흉내낸 소리를 녹음기를 통해서 듣는다.
- 여러 가지 소리를 흉내 낸다.
- /ㄸ/의 속성을 시각·촉각-근육운동적으로 인식하는 다양한 활동하기
- 거울을 보면서 치조에 붙인 김 조각에 혀를 갖다대어 혀의 위치를 확인한다.
- 혀를 입천장에 대었다 떼면서 똑딱 놀이를 한다.
- /ㄷ/와 /ㄸ/로 휴지 조각을 불면서 흩어지는 양의 차이를 비교한다.
젖은 손가락을 입에 대어 '다', '따'하면서 공기 파열의 차이를 비교한다.
- '앗'하고 혀끝을 치조에 대어 숨을 멈추었다가 치조와 혀끝의 파열로 '따' 소리를 낸다.
- 교사와 거울을 나란히 보면서 교사의 입모양과 혀의 위치를 비교하여 보고 모방하여 발성한다.
- /ㄸ/ 발음 방법 익히기
- /ㄷ/ 발음 위치에서 혀에 힘을 주어 입천장 쪽을 밀치듯이 하면서 /ㄸ/를 모방 발음한다.
- '웃', '잇'…을 발음하다가 혀를 세게 힘주어 뗀다.
이때, 집게손가락으로 입술을 가볍게 누르며 '뚜, 띠'…를 발음한다.
- 모음 또는 양순음들과 /ㅃ/, /ㄸ/를 교대로 발음한다.
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| 평가 |
1. 혀끝을 윗잇몸에 댈 수 있다.
2. 혀끝을 윗잇몸에 대고 압력을 가할 수 있다.
3. 혀끝을 윗잇몸에 붙여 숨을 입안에 잠시 가둘 수 있다.
4. 혀끝을 윗잇몸에 붙여 숨을 입안에 잠시 가두었다가 터뜨려 낼 수 있다.
5. 다양한 모음과 함께 /ㄸ/발음을 할 수 있다.
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| 응용 |
- /ㄸ/조음방법
- 연구개로 콧길을 막아 혀끝을 윗잇몸에 붙여 입안에 잠시 가두어 압축시켰다가 조음기관을 긴장시켜 터뜨린다. 성대는 울리지 않는다.
- 유의점
- /ㄸ/는 /ㅏ/와 함께 발음하면 턱을 과장하게 벌리므로 /ㄸ/를 반복하는 것이 좋다.
- '따까따까'를 반복하여 근육을 긴장시킨다.
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| 참고 |
<참조>
특수학교 치료교육 활동 교사용 지도서 언어치료 보완교재 1, 2
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