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| 목표 |
/ㄴ/ 을 발음할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
조음단면도, 휴지 조각, 거울, 풍선, 색종이 조각, 김 조각, 비스킷, 그림카드, 녹음기, 언어습득기 |
| 방법 |
- 의성어와 의태어를 이용한 음소 확인하기
- 그림카드를 보면서 교사의 음성으로 흉내낸 음식 먹는 소리, 나비가 날아가는 모양, 생선이 익는 모양, 거북이가 기어가는 모양의 소리를 듣는다.
-냠냠냠, 나풀나풀, 노릇노릇, 느릿느릿
- 흉내낸 소리를 녹음기를 통해서 듣는다.
- 여러 가지 소리를 흉내 낸다.
- 연속적으로 발음하는 /ㄴ/ 듣기
- 연속적으로 들려주는 표적음을 듣는다.
-/ㄴ―, ㄴ―, ㄴ―, ㄴ―/
-/ㄴ, ㄴ, ㄴ, ㄴ/
-/ㄴ―, ㄴ, ㄴ―, ㄴ/
- /ㄴ/를 다양한 모음과 연결하여 1음절로 듣기
- 긴 소리로 듣는다.
-안―, 앤―, 엔―, 인―, 언―, 온―, 운―, 은―
-나―, 내―, 네―, 니―, 너―, 노―, 누―, 느―
- 짧은 소리로 연결하여 듣는다.
-안, 안, 안 -나, 나, 나
- /ㄴ/의 속성을 시각·촉각-근육운동적으로 인식하는 다양한 활동하기
- 혀끝으로 소리 없이 치조 두드리기 놀이를 한다.
- 거울을 보면서 치조에 붙인 김 조각에 혀를 갖다대어 혀의 위치를 확인한다.
- 풍선에 코를 대고 '은-' 소리를 길게 내어 풍선위에 올려놓은 색종이 조각의 떨림을 확인한다.
- 콧구멍에 작은 휴지 조각을 넣고 콧김을 불어서 휴지 조각이 빠져 나오게 한다.
- 혀끝을 치조에 대고 '은-' 소리를 내면서 손을 목과 코에 대어보고 비강과 성대의 진동을 느낀다.
- /ㄴ/ 발음 방법 익히기
- 휴지 조각을 콧구멍 앞에 살짝 붙여서 코 바람만으로 휴지 조각 흔드는 놀이를 한다.
- 입을 약간 벌리고 혀끝을 앞니 뒤와 윗잇몸 뒤에 살짝 붙여서 코를 울리면서 소리를 낸다.
- 이때, 거울 앞에 앉아서 색종이 조각을 얹은 풍선을 콧방울 옆에 살짝 대고 색종이 조각의 움직임을 본다.
- 윗잇몸에 김 조각을 붙여놓고 혀끝으로 떼는 놀이를 한다.
- 비스킷을 먹으며 '냠냠냠' 흉내내기 놀이를 한다.
- '아∼, 우∼, 이∼'를 길게 발음하다가 혀끝을 앞니 뒤와 윗잇몸 뒤에 붙이고 /ㄴ/를 발음한다.
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| 평가 |
1. 혀끝을 윗잇몸에 댈 수 있다.
2. 혀끝을 윗잇몸에 대고 입술을 벌릴 수 있다.
3. 혀끝을 윗잇몸에 대고 입술을 벌린 상태에서 연구개를 내릴 수 있다.
4. 다양한 모음과 함께 연습할 수 있다.
5. /ㄴ/을 발음할 수 있다.
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| 응용 |
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| 참고 |
- /ㄴ/ 조음방법
- 혀끝을 웃잇몸에 대고 입술은 열린 상태로, 연구개를 내려 공기를 직접 콧길로 보내고 비강을 통하여 내보내며 내는 소리이다.
- 조음기관이 울리며 혀의 압력은 'ㄷ', 'ㅌ'보다 적다.
- 참고 문헌 : 특수학교 치료교육 활동 교사용 지도서 언어치료 보완교재 1, 2
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