'애' 를 발음할 수 있다. ::: IEP 단기 교육계획서

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목표

'애' 를 발음할 수 있다.

환경변인

적용요인 없음

2점 평가

준비물

그림카드, 녹음기, 언어습득기, 모형구형도, 조음 단면도, speech-viewer, 거울, 설압자

방법

의성어를 이용한 음소 확인하기
- 그림카드를 보면서 교사의 음성으로 흉내낸 불자동차 소리를 듣는다.
  앵앵앵
- 흉내낸 소리를 녹음기를 통해서 듣는다.
- 여러 가지 소리를 흉내 낸다.
교사가 연속적으로 들려주는 모음 듣기
- 긴 소리로 듣는다.
  -앵―, 앵―
- 짧은 소리로 듣는다.
  -앵, 앵
- 긴 소리와 짧은 소리를 연결하여 듣는다.
시각·촉각-근육운동적 속성을 인식하는 다양한 활동하기
- 모음구형도를 보면서 입술모양을 시각적으로 확인한다.
- 조음단면도를 보면서 혀의 위치, 혀의 높이를 시각적으로 확인한다.
- speech-viewer를 통해 교사의 음향스펙트럼을 보고 모방하여 발성한다.
- 교사가 모음을 발성하는 동안 목에 손을 대어 성대의 진동을 느낀다.
/ㅐ/ 발음 방법 익히기
- 턱과 혀 앞부분을 '아' 소리낼 때 보다 약간 올린 후 치아 사이에 엄지손가락이 들어갈 정도의 틈을 만들고 입술을 평평하게 벌린다.
  '애'를 모방하여 발음한다.
- 모음을 대비하여 듣고 '애'를 찾는다.
  이때, 장난감 불자동차를 밀면서 불자동차 소리 흉내내는 놀이를 한다.
- '아'와 '애'를 연결하여 반복한다.

평가

1. 혀의 앞부분을 '아'소리낼 때보다 약간 들어올릴 수 있다.

2. 아래턱을 '아'소리낼 때보다 조금 올릴 수 있다.

3. 아래턱을 조금 올려 윗니와 아랫니 사이에 엄지 손가락이 들어갈 정도로 벌릴 수 있다.

4. 입술을 펴진 상태로 자연스럽게 벌릴 수 있다.

5. 입술을 펴진 상태로 윗니와 아랫니가 모두 보이도록 벌릴 수 있다.

응용

참고