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| 목표 |
/ㅋ/ 을 발음할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
기침하는 그림, 문닫는 그림, 물이 솟는 그림, 천둥치는 그림, 잠자는 모습의 그림, 색종이, 휴지, 초 |
| 방법 |
- 의성어를 이용한 음소 확인하기
- 그림카드를 보면서 교사의 음성으로 흉내낸 기침 소리, 문을 세게 두드리는 소리, 물이 솟구쳐 올라오는 소리, 천둥 소리, 잠잘 때 나는 소리를 듣는다.
-콜록콜록, 콸콸콸, 우르릉 쾅쾅, 쿨―쿨―
- 흉내낸 소리를 녹음기를 통해서 듣는다.
- 여러 가지 소리를 흉내 낸다.
- /ㅋ/의 속성을 시각·촉각-근육운동적으로 인식하는 다양한 활동하기
- 거울을 보고 '카' 소리를 내면서 연인두와 목젖의 상호작용을 확인한다.
- /ㅋ-/하여 색종이 조각을 흩어지게 한다.
- /ㅋ-/하여 손바닥 위의 휴지 조각을 날린다.
- 거리를 조절하면서 '카-'하여 촛불 흔들기 놀이를 한다.
- '코코코' 놀이를 한다.
- '콜록콜록' 기침 흉내내기 놀이를 한다.
- 입에 물을 넣어 가글링(gargling) 놀이를 하면서 '크∼' 소리를 낸다.
- /ㅋ/ 발음 방법 익히기
- /ㅍ/를 발음하다가 손등을 입 앞에 대고 입김과 침이 튈 정도로 세게 /ㅋ/를 모방 발음한다.
- '악', '욱', '익'을 발음하다가 턱을 아래로 내리면서 입안에 가두었던 공기를 내보냄과 동시에 입천장에 위치한 혀뿌리를 내려 '카', '쿠', '키'를 발음한다.
'카', '쿠', '키'를 발음하면서 생일 케이크 초 불 끄 는 놀이를 한다.
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| 평가 |
1. 혀뿌리를 위로 올려 연구개에 댈 수 있다.
2. 혀뿌리를 연구개에 붙이고 공기를 인두 안에 잠시 가두어 압축시킬 수 있다.
3. 혀뿌리를 연구개에 붙이고 공기를 인두 안에 잠시 가두어 압축시켰다가 아래로 내리며 거세게 터뜨릴 수 있다.
4. 다양한 모음과 함께 연습할 수 있다.
5. /ㅋ/을 발음할 수 있다.
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| 응용 |
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| 참고 |
<참조>
특수학교 치료교육 활동 교사용 지도서 언어치료 보완교재1, 2 |
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