교육/치료 계획서
Home > 교육/치료 >
[ MY 계획서 ]
[인쇄]
목표 '에' 를 발음할 수 있다.
환경변인 적용요인 없음 2점 평가
준비물 그림카드, 녹음기, 언어습득기, 모형구형도, 조음 단면도, speech-viewer, 거울, 설압자
방법
  1. 의성어를 이용한 음소 확인하기
    • 그림카드를 보면서 교사의 음성으로 흉내낸 염소 울음 소리를 듣는다.
      음메
    • 흉내낸 소리를 녹음기를 통해서 듣는다.
    • 여러 가지 소리를 흉내 낸다.

  2. 교사가 연속적으로 들려주는 모음 듣기
    • 긴 소리로 듣는다.
      -에―, 에―
    • 짧은 소리로 듣는다.
      -에­, 에­
    • 긴 소리와 짧은 소리를 연결하여 듣는다.

  3. 시각·촉각-근육운동적 속성을 인식하는 다양한 활동하기
    • 모음구형도를 보면서 입술모양을 시각적으로 확인한다.
    • 조음단면도를 보면서 혀의 위치, 혀의 높이를 시각적으로 확인한다.
    • speech-viewer를 통해 교사의 음향스펙트럼을 보고 모방하여 발성한다.
    • 교사가 모음을 발성하는 동안 목에 손을 대어 성대의 진동을 느낀다.

  4. /ㅔ/ 발음 방법 익히기
    • 치아 사이에 새끼손가락이 들어갈 정도의 틈을 만들고, 혀 앞부분은 경구개를 향해 반쯤 올린 후 입술은 아랫니가 보일 정도로 평평하게 벌린다.­'에'를 모방하여 발음한다.
    • '애', '에' 구형도를 보고 '에'의 구형도를 찾아 발음하는 놀이를 한다.
    • '아, 우, 이, 오'와 '에'를 연결하여 반복한다.
평가
1. 혀 앞부분을 경구개를 향해 반쯤 올릴 수 있다.
2. 아래턱을 조금 벌릴 수 있다.
3. 아래턱을 윗니와 아랫니 사이에 새끼 손가락이 들어간 정도로 벌릴 수 있다.
4. 입술을 옆으로 벌릴 수 있다.
5. 입술을 아랫니가 다 보일 정도로 평평하게 벌릴 수 있다.
응용
참고
  • 특수학교 치료교육 활동 교사용 지도서 언어치료 보완교재 1, 2