교육/치료 계획서
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목표 '거꾸로(뒤집어진)'를 이해할 수 있다.
환경변인 적용요인 없음 2점 평가
준비물 컵, 종이컵, 모자
방법 1. 사전적 의미를 이해한다.
    거꾸로 : (부사)차례나 방향이 바뀌게

2. 거북이 놀이를 통하여 ‘거꾸로’ 이해하기  
    •거북이 이야기를 통하여 거꾸로를 이해한다.
    예) “거북이가 길을 가다가 거꾸로 뒤집어 졌어요.
         어떻게 하면 바로 할 수 있을까 생각해봐요.”

    •. 직접 몸 동작을 취하여 보며 거꾸로를 이해 한다.
    예) “거북이처럼 몸을 뒤집어 봐요.”

3. 종이컵을 이용하여 ‘거꾸로’를 이해한다.
    • 종이컵을 층층이 쌓을 수 있다.
    - 실시자와 함께 피라미드 모형으로 종이컵을 쌓아본다.
    “종이컵으로 피라미드를 쌓아 보아요.”

    • 거꾸로 쌓은 피라미드를 이번에는 컵의 방향을 바로 하여 쌓아본다.
    “이번에 컵 모양을 거꾸로 하여 쌓아 보아요.”

4. 대상자가 ‘거꾸로’를 어떻게 이해하였는지 점검해 보고 잘못이해하였다면 수정해준다.
    • 컵을 이용하여
    - “놓인 컵을 거꾸로 뒤집어 보세요.”

    • ‘거꾸로’를 이용해서 문장을 하나 만들어 보세요.
    - “모자를 거꾸로 썼어요.”
평가
1. 책상위에 컵을 두고 교사는 아동에게 컵을 거꾸로 뒤집어 놓는 것을 보여준다.
2. 컵을 보면서 교사는 아동에게 '컵이 거꾸로 놓여 있어요'라고 말한다.
3. 아동에게 컵을 주며 '컵을 거꾸로 놓으세요'라고 말한다.
4. 교사는 책상에 색깔이 다른 컵을 나란히 놓은 후 하나의 컵만 거꾸로 놓아 둔다.
5. 교사는 아동에게 거꾸로 놓인 컵을 달라고 한다.
응용
참고