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| 목표 |
'오른쪽' 과 '왼쪽' 을 이해할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
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| 방법 |
1.'옆에', '안에', '위에', '아래에', '앞에', '뒤에' 위치를 나타내는 부사이해하기
• 파워포인트 자료를 보면서 위치개념이해하기
예) “상자의 옆은 무슨 색이죠?”
“상자의 앞은 무슨 색이죠?”
“상자의 위는 무슨 색이죠?”
“동전은 상자 어디에 있어요?
2. 로버트 만들어 보기
①파워포인트 자료 중 ‘로버트가 합체’되는 것을 본다.
②색종이를 이용하여 로버트의 머리, 몸통, 팔과 다리, 손을 만든다.
③도화지에 실시자가 로버트의 머리와 몸통을 붙여준다.
④실시자의 지시에 따라 풀을 이용하여 대상자가 로버트의 팔과 다리를 붙인다.
예) “오른쪽 팔을 붙여보세요.”
“왼쪽 팔을 붙여보세요.”
“오른쪽 손을 붙여보세요.”
“오른쪽 손을 붙여보세요.”
3. 직접 상자와 동전을 이용하여 왼쪽과 오른쪽을 이해한다.
• 동전과 상자를 준비한다.
• 지시에 따라 대상자는 동전을 이동시켜본다.
예) “동전을 상자 왼쪽에 놓아 보세요.”
• 지시에 따라 대상자는 상자를 이동시켜본다.
예) “상자를 동전 왼쪽에 놓아 보세요.”
• 대상자는 실시자가 배치해둔 상자와 동전에 대해 말할 수 있다.
예) “동전은 상자 오른쪽에 있어요.”
3. 흰색 상자를 만들어보고 색칠해보기
• 두꺼운 종이를 이용하여 상자를 만들어 본다.
- 두꺼운 종이, 가위, 테이프, 풀등을 준비한다.
- 실시자와 함께 상자를 만들어 본다.
- 만들어진 상자가 있다면 겉면에 흰색종이를 붙여 희색상자를 만들어 본다.
• 면에 색칠해 본다.
- 각 면의 위치마다 색을 다르게 하여 색을 칠하여 본다.
예) 윗면 : 빨강, 아랫면 : 노랑, 옆면 : 파랑
• 상자를 돌려가면서 질문에 대답해본다.
예) “상자 오른쪽은 무슨 색이죠?”
“상자 왼쪽은 무슨 색이죠?”
-대상자가 잘 이해했는지 알아보기 위해 상자를 돌린 다음 다시 한번 질문해본다.
“상자 오른쪽은 무슨 색이죠?”
“상자 왼쪽은 무슨 색이죠?”
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| 평가 |
1. 교사가 아동의 오른손엔 노랑색 스티커, 왼손엔 빨강색 스티커를 붙여준다
2. 빨강색 공을 주며 왼손으로 받으라고하며 스티커를 가리킨다
3. 스티커를 떼고 난 후 공을 주며 왼손으로 받으라고 한다.
4. 아동의 오른쪽과 왼쪽에 각각 상자를 두고 공을 왼쪽 상자에 넣으라고 한다.
5. 2개의 같은색 공이 든 상자를 아동의 오른쪽 왼쪽에 각각 놓고 아동에게 왼쪽 상자에서 공을 꺼내라고 말한다.
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| 응용 |
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| 참고 |
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