'어' 를 발음할 수 있다. ::: IEP 단기 교육계획서

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목표

'어' 를 발음할 수 있다.

환경변인

적용요인 없음

2점 평가

준비물

그림카드, 녹음기, 언어습득기, 모형구형도, 조음 단면도, speech-viewer, 거울, 설압자

방법

의성어를 이용한 음소 확인하기
- 그림카드를 보면서 교사의 음성으로 흉내낸 비명 소리, 놀라는 소리, 인디안 소리를 듣는다.
  (어머나! 어! 엉엉엉)
- 흉내낸 소리를 녹음기를 통해서 듣는다.
- 여러 가지 소리를 흉내 낸다.
교사가 연속적으로 들려주는 모음 듣기
- 긴 소리로 듣는다.
  -어―, 어―
- 짧은 소리로 듣는다.
  -어, 어
- 긴 소리와 짧은 소리를 연결하여 듣는다.
시각·촉각-근육운동적 속성을 인식하는 다양한 활동하기
- 모음구형도를 보면서 입술모양을 시각적으로 확인한다.
- 조음단면도를 보면서 혀의 위치, 혀의 높이를 시각적으로 확인한다.
- speech-viewer를 통해 교사의 음향스펙트럼을 보고 모방하여 발성한다.
- 교사가 모음을 발성하는 동안 목에 손을 대어 성대의 진동을 느낀다.
/ㅓ/ 발음 방법 익히기
- 치아 사이에 집게손가락이 들어갈 정도의 틈을 만들고, 혀 중간 부분과 뒷부분을 입천장 가운데쪽으로 올린 후 입술을 옆으로 조금 벌린다.
- 입을 가리고 발음하는 '아', '어'를 듣고, '어'의 구형도를 찾아 '어' 발음하는 놀이를 한다.
- 아','어'의 입 모양을 정면이나 측면에서 보고 '어'를 자연스럽게 반복한다.

평가

1. 혀의 뒷부분을 입천장으로 약간 올릴 수 있다.

2. 아래턱을 '아'보고 조금 올릴 수 있다.

3. 윗니와 아랫니 사이에 새끼 손가락이 들어갈 정도의 좁은 틈이 나게 할 수 있다.

4. 입술은 자연스럽게 펴진 모양으로 아랫니가 보일 정도록 벌려서 소리를 낼 수 있다.

5. '어'를 발음할 수 있다.

응용

참고