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| 목표 |
오른손, 왼손을 지적할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
큰 거울, |
| 방법 |
- 오른손이 하는 일을 알 수 있다.
- 교사가 대상자에게 주로 사용하는 손에 대한 여러 가지 질문을 한다.
(예, "00야, 밥을 먹는 손은 어떤 손이니?" "그림을 그릴 때는 무슨 손을 쓰니?" "양치질을 할 때는 어떤 손으로 하니?" 등)
- 대상자가 교사의 질문에 자신이 주로 사용하는 손(이하 오른손)을 들며 "이 손이요"하고 대답한다.
- 대상자가 계속 들어서 보여주는 손이 오른손이라고 말하고 다른 한 손이 왼손이라고 설명한다.
- 교사의 시범에 따라 오른손, 왼손을 구별하여 들 수 있다.
- 교사가 "오른손"이라고 말하며 오른손을 드는 시범을 보인다.
- 대상자가 "오른손"이라고 따라 말하며 오른손을 든다.
(이때, 마주보고 있으면 대상자가 헷갈려 할 수도 있으므로 큰 거울을 같이 보며 연습하는 등 같은 방향으로 서서 시범을 보인다.)
- 왼손도 같은 방법으로 연습한다.
- 교사의 지시에 따라 자신의 오른손, 왼손을 지적할 수 있다.
- 교사의 시범이 없이 교사의 언어적 지시로만 왼손, 오른손을 지적한다.
("오른손을 들어보세요" "왼손이 어디있나요?" 등)
- 다른 사람의 오른손, 왼손을 지적할 수 있다.
- 큰 거울을 교사와 대상자가 함께본다.
- "선생님의 오른손은 어디 있을까요?" 등의 질문으로 교사의 오른손, 왼손을 지적하게 한다.
- 교사의 손을 잡으며 오른손과 왼손을 구별한다.
- 게임과 실생활을 통해 오른손, 왼손을 확실하게 구별할 수 있다.
- 교사의 지시에 따라 행동한다.
("책을 왼손으로 집어서 책상 위에 올려놓으세요" 등의 행동지시 놀이를 통해 연습하고 한가지 행동을 할 때마다 스티커나 강화를 준다.)
- 친구들과 악수하기
(여러명의 친구들과 악수를 하되, 교사가 "오른손으로 악수하세요" "왼손으로 악수하세요"를 정해주면 그에 따라 악수를 한다.)
- 그밖에 실생활에서 오른손과 왼손을 지적할 수 있도록 연습한다.
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| 평가 |
1. 오른손이(오른손잡이) 하는 일을 알 수 있다.
2. 교사의 시범에 따라 오른손, 왼손을 구별하여 들 수 있다.
3. 교사의 지시에 따라 자신의 오른손, 왼손을 지적할 수 있다.
4. 다른 사람의 오른손, 왼손을 지적할 수 있다.
5. 게임과 실생활을 통해 오른손, 왼손을 확실하게 구별할 수 있다.
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| 응용 |
오른쪽과 왼쪽 구별하기
아래, 위 구별하기 |
| 참고 |
| 수업시작시 "작은별" 등과 같이 손이 많이 사용되는 손유희 활동을 통해 대상자의 흥미를 돋군다. |
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