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| 목표 |
젓가락으로 가벼운 물건을 옮길 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
긴 플라스틱 젓가락, 나무 젓가락, 일반 젓가락, 휴지조각 |
| 방법 |
- 젓가락을 물건 옮기는 시범을 보여준다.
- 교사는 책상 위에, 떠서 옮겨 담을 수 있는 그릇을 두개 준비한다.
- 떠서 옮기는 물건으로 가벼운 휴지조각을 준비한다. (두루말이 휴지 2칸 정도)
- 휴지조각이 아닌 솜이나 작은 천으로 대체해도 된다.
- 교사와 아동은 마주보고 앉고, 교사는 긴 젓가락으로 휴지조각을 집어서 옆에 있는 그릇에 옮겨담는 활동임을 설명한다.
- 설명한 후, 교사는 휴지조각을 옮기는 시범을 보인다.
- 아동은 교사의 지시에 따라 젓가락을 바르게 쥘 수 있다.
- 전단계에서 젓가락 쥐는 훈련을 충분히 반복하여 숙달시킨다.
- 젓가락을 바르게 쥐지 못하면, 교사가 도와준다.
- 교사의 지시에 따라 아동은 휴지조각 하나를 그릇에 옮긴다.
- 휴지를 옮기면 칭찬해준다.
- 아동이 옮기는 과정에서 휴지조각을 바닥에 떨어뜨리면, 격려해주고 다시 옮기게 한다.
- 위의 과정을 반복하고, 점차 더 많은 수의 작은휴지 조각들을 옮길 수 있게 지도한다.
- 아동이 긴 젓가락 사용에 익숙하게 되면, 같은 방법으로 짧은 나무 젓가락, 쇠 젓가락등으로 사용하여 젓가락 사용을 숙달시킨다.
- 또한, 옮기는 재료들을 다양하게 준비하여 재미있는 게임을 할 수도 있다.
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| 평가 |
1. 젓가락을 바르게 쥘 수 있다.
2. 도와주면 가벼운 물건 한개를 젓가락으로 옮길 수 있다.
3. 시범을 보고 가벼운 물건 한개를 젓가락으로 옮길 수 있다. 언어적 지시에 따라 가벼운 물건 여러개를 젓가락으로 옮길 수 있다. 스스로 다양한 젓가락을 이용하여 가벼운 물건을 옮길 수 있다.
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| 응용 |
- 젓가락으로 콩을 옮길 수 있다.
- 숟가락으로 물건을 떠서 옮길 수 있다.
- 포크로 물건을 떠서 옮길 수 있다.
- 젓가락으로 라면을 뜰 수 있다.
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| 참고 |
- 젓가락 사용 훈련을 시키기 위해 처음에는 가볍고 쥐기 쉬운 플라스틱 젓가락을 사용하고, 점차 나무젓가락, 일반 젓가락으로 일반화시켜 나간다.
- 처음에는 가볍고 잡기 편한 물건 옮기기를 하고, 점차 잡기 어려운 물건 옮기기를 시도한다.
- 뇌성마비 아동의 경우 경직성으로 젓가락 사용을 할 수 없을 때, 젓가락을 대신하여 포크나 숟가락으로 물건을 떠서 옮기게 한다.
- 위의 과정을 지도하기 이전에 전단계에서 충분히 젓가락을 바르게 쥐는 훈련을 하도록 한다.
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