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| 목표 |
빨래 양에 맞추어 적당량의 세제를 넣을 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
세탁기, 세탁물, (장소) 세탁실 , 세재 |
| 방법 |
- 아동은 교사의 지시에 따라, 빨래를 세탁기통 안에 넣는다.
- 교사가 "ㅇㅇ야, 빨래 양이 어떻게 되니?" 하고 물으면 아동은 "저" 라고 말하거나, 손가락으로 세탁기통 안에 빨래가 찬 높이를 가리킨다.
- 아동이 맞게 대답하면 칭찬해주고, 아동에게 물을 조절하여 틀게 한다.
- 교사는 "저" 에 해당하는 세제를 스푼으로 넣는 시범을 보인다.
- 세제를 가져온다.
- 세재 뒷면의 표준양을 찾는다.
- "저" 에 해당하는 양을 찾는다.
- 세재 스푼으로 한숟가락 뜬다.
- 세탁기 안에 세재 투입구에 넣는다.
- 아동에게 세재 투입양을 인식시켜준다.
- 교사는 아동에게 세재 뒷면을 쳐다보게 한다.
- 세재 표준양이 게재된 부분을 지적하고, 쳐다보게 한다.
- "ㅇㅇ야, 여기 봐. 세탁기 안에 빨래양이 "저" 가 되니까, 표준양이 세재 한스푼이 그려있지? "저" 에는 한스푼 넣으세요라는 뜻이야."
- 교사가 세재를 넣으라고 지시하면, 한숟가락 떠 넣는다.
- 아동이 하지 못하면, 교사가 아동의 손을 잡고 세재스푼으로 한숟가락 떠본다.
- "고" "중" "극소" 등 다양하게 반복지시함으로써, 아동이 인식하는 방법을 알도록 지도한다.
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| 평가 |
1. 언어적 지시에 따라 빨래양에 맞추어, 물을 틀 수 있다.
2. 교사의 도움을 받아, 빨래양에 맞추어 세재를 넣을 수 있다.
3. 교사의 시범을 보고, 빨래양에 맞추어 세재를 넣을 수 있다.
4. 언어적 지시에 따라, 빨래양에 맞추어 세재를 넣을 수 있다.
5. 스스로 빨래양에 맞추어 세재를 넣을 수 있다.
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| 응용 |
- 빨래양에 맞추어, 전자동 코스를 조절할 수 있다.
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| 참고 |
- 참고 사항
- 전 단계에서 빨래양에 맞추어 물조절하는 학습이 형성되었으므로, 아동에게 빨래양을 인식시키는 과정은 전단계를 참고하시기 바랍니다.
- 세재 투입양은 세탁기와 세재의 종류에 따라, 각기 다르므로 세재 뒷면에 기재된 표준량을 기준으로 하여 지도한다.
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