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| 목표 |
4구멍 단추를 달 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
4구멍 단추, 실, 천, 바늘, 골무 |
| 방법 |
- 바늘에 실을 꿴다.
- 교사가 아동의 손을 잡아주어, 왼손에는 바늘을 오른손에는 실을 잡고 바늘구멍으로 실을 넣는다.
- 실끝이 매끈하지 않으면, 구멍에 잘 들어가지 않으므로 교사가 확인하여 지도한다.
- 실의 굵기와 천의 굵기를 고려하여, 교사가 바늘을 선택한다.
- 교사와 함께 반복하여 꿰어보고, 혼자서도 할 수 있게 한다.
- 실끝의 매듭을 짓는다.
- 교사가 매듭짓는 시범을 보인다.
- 바늘에 꿴 실을 바늘을 중심으로 반이 되게 당긴다.
- 양쪽 실을 포개어, 매듭묶기를 한다.
- 매듭을 짓고 남은 실을 가위로 자른다.
- 교사와 함께 실을 잡고, 실끝의 매듭을 지어본다.
- 교사와 함께 반복하여 혼자서도 매듭을 지을 수 있게 한다.
- 천 위에 단추를 올려놓고, 겉에서 1바늘 뜬다.
- 교사가 겉에서 1바늘 뜨는 시범을 보인다.
- 천에 달 위치에 단추를 올려놓고, 왼손으로 눌러 잡고 있는다.
- 오른손의 바늘을 잡고, 단추 가까이에서 1바늘 작게 뜬다.
- 바늘을 위로 뽑고 실을 당긴다.
- 교사와 함께 겉에서 1바늘 떠본다.
- 단추 밑에서 바늘을 단추구멍으로 넣는다.
- 교사가 단추 밑에서 바늘을 단추구멍으로 넣는 시범을 보인다.
- 바늘을 수직으로 잡고 단추를 들어 구멍을 확인한다.
- 바늘을 구멍에 넣는다.
- 교사와 함께 단추 밑에서 구멍을 찾아, 바늘을 넣어본다.
- 유의할 점은 실기둥을 만들수 있게, 실을 늦추어가며 바늘을 옮겨야 한다.
- 바늘을 뽑고, 다시 옆칸의 단추구멍에 넣어 밑으로 뽑는다.
- 교사가 옆칸의 구멍으로 바늘을 넣고, 밑으로 뽑는 시범을 보인다.
- 구멍으로 넣은 바늘을 위로 뽑아 실을 당긴다.
- 다시 바늘침이 아래로 향하도록 잡은 후, 옆칸의 구멍으로 넣는다.
- 바늘을 반 정도 찌른 다음, 천 아래에서 바늘을 뽑는다.
- 교사와 함께 바늘을 옆칸의 단추구멍에 넣고, 뽑아본다.
- 다시 단추 밑에서 다른 옆칸의 단추구멍에 넣어 밑으로 뽑는다.
- 바늘을 뽑고, 나머지 한칸의 단추구멍에 넣어 밑으로 뽑는다.
- 위의 과정을 2~3회 정도 반복한다.
- 늦추어 놓은 실기둥에 실을 몇바퀴 감는다.
- 교사와 함께 실기둥에 실을 감아본다.
- 교사는 남은 실로 실기둥을 몇바퀴 감는 시범은 보인 후, 다시 풀고 아동에게 해보도록 지시한다.
- 매듭을 지을만큼 실을 남겨, 바늘을 천 안으로 뽑아 매듭짓는다.
- 교사와 함께 바늘을 천 안으로 뽑고, 매듭을 지어본다.
- 1땀을 더 뜨고, 남은 실을 잘라낸다.
- 교사와 함께 매듭을 지은 다음, 매듭 옆에 바늘로 1땀을 뜬다.
- 남은 실을 가위로 자른다.
- 위의 과정에 따라 여러가지 4구멍 단추를 이용하여, 아동이 직접 단추를 달도록 시도한다.
- 단추를 달다가 아동이 순서를 잊어버리면, 언어적 지시와 촉구로 도움을 준다.
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| 평가 |
1. 도움받아 바늘에 실을 꿸 수 있다.
2. 도움받아 실끝의 매듭을 지을 수 있다.
3. 도움받아 천 위에 단추를 올려놓고, 겉에서 1땀 뜨기를 할 수 있다.
4. 도움받아 바늘을 단추구멍으로 넣고, 아래에서 뽑을 수 있다.
5. 도움받아 옆칸의 단추구멍으로 옮겨가며, 바늘을 넣고 뽑을 수 있다.
6. 도움받아 실기둥을 만들고, 매듭을 지을 수 있다.
7. 4구멍 단추를 달 수 있다.
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| 응용 |
- 2구멍 단추를 달 수 있다.
- 외기둥 단추를 달 수 있다.
- 똑딱 단추를 달 수 있다.
- 훜을 달 수 있다.
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| 참고 |
- 주의 사항
- 아동이 바늘에 찔리지 않도록 각별히 주의한다.
- 바늘에 찔리지 않도록 골무를 끼고, 바느질 하도록 한다.
- 조각천은 바늘로 찌르기 편리하게, 적당한 두께의 것을 선택한다.
- 모든 절차를 교사가 도움주어 해보고, 여러번 반복하면서 스스로 할 수 있는 기회를 제공한다.
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