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| 목표 |
유동식을 먹을 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
유동식, 숟가락 |
| 방법 |
- 숟가락을 바르게 잡는다.
- 대상자 앞에 숟가락과 유동식을 둔다.
- 유동식 그릇을 대상자에게 가까이 두어 숟가락이 움직이는 거리를 최대한 줄여준다.
- 유동식이 흐를 수 있기 때문에, 냅킨을 가슴과 무릎을 둔다.
- 교사는 "00야(씨), 유동식을 먹을꺼예요. 숟가락 잡으세요."라고 말을 한다.
- 대상자가 숟가락을 바르게 잡는 것이 힘들 경우, 교사는 대상자가 숟가락을 바르게 잡을 수 있도록 도와준다.
- 숟가락으로 유동식을 뜬다.
- 교사는 대상자에게 "한숟가락 떠 볼까요?"라고 말한다.
- 숟가락을 유동식 그릇으로 가져가 유동식을 뜬다.
- 대상자가 유동식을 뜨는 것이 힘들 경우, 교사는 대상자의 손을 잡아 도와준다.
- 유동식을 흘리지 않고 입으로 가져올 수 있다.
- 대상자에게 "00야(씨), 흘리지 않고 먹어봐요."라고 말해준다.
- 유동식이 담긴 숟가락을 조심스럽게 옮겨 입으로 가져간다.
- 유동식이 조금 흐를경우에는 교사는 대상자가 혼자서 먹을 수 있게 지켜봐준다.
- 유동식을 많이 흘릴 경우 교사는 대상자의 손이나 숟가락을 잡아준다.
- 유동식을 삼킨다.
- 대상자는 입에 넣은 숟가락을 양입술로 감싸고, 숟가락을 빼낸다.
- 대상자는 입안에 든 유동식을 삼킨다.
- 숟가락을 유도식 그릇 안에 놓는다.
- 유동식을 삼킨 후, 입에서 빼낸 숟가락을 그릇 안에 넣는다.
- 교사는 "다시 한 숟가락 떠 볼까요?" 라고 말하면서, 대상자가 숟가락을 그릇안에 넣게 한다.
- 그릇 안에 숟가락을 넣는 것이 힘들면, 교사가 대상자의 손을 잡아서 도와준다.
- 위의 과정을 반복하여 유동식을 먹는다.
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| 평가 |
1. 숟가락을 바르게 잡을 수 있다.
2. 숟가락으로 유동식을 뜰 수 있다.
3. 유동식을 흘리지 않고 입으로 가져올 수 있다.
4. 유동식을 삼킬 수 있다.
5. 숟가락을 유동식 그릇 안에 놓을 수 있다.
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| 응용 |
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| 참고 |
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