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| 목표 |
만날 때 하는 인사법을 알 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
인사하는 순서를 그린 그림 또는 사진 |
| 방법 |
- 교사는 아동과 함께 사람을 만났을 때 어떻게 인사를 하는지에 대해서 이야기 한다.
- "00야 학교에서 선생님을 만났을 때는 어떻게 인사를 하지?"와 같은 질문을 주고 받으면서 인사에 관한 이야기를 나눈다.
- 아동이 사람을 만났을 때의 인사법을 알고 있지 못할 경우는 교사는 인사법을 자세히 설명해 준다.
- 인사할 사람이 있는 곳으로 가서 그 상대방의 얼굴을 본다.
- 그런 다음 그 사람을 부루는 호칭에 따라서 그 사람을 부른다.
- 이름이나 호칭을 부른 후에 "안녕하세요"와 "안녕"이라는 인사를 한다.
- 이 때 나이가 많은 상대방의 경우는 허리를 숙여서 인사를 하거나 악수를 나눈다.
- 인사를 하는 절차를 설명할 때 상대방에 따른 다른 인사법을 설명해준다.
- 어른과 인사하기
- 인사 할 어른이 있는 곳으로 걸어가거나 몸의 방향을 바꾼다.
- 인사를 나누기 전에 상대방의 얼굴을 본다.
- 어른의 얼굴을 보고 적당한 호칭을 찾는다. 아저씨, 아주머니, 선생님과 같은 적절한
- 호칭을 말함으로써 상대방이 자신을 보도록 한다.
- 호칭을 부른후 "안녕하세요"라는 말을 하면서 바로 선 자세에서 허리를 숙여 인사한다.
- 친구와 인사하기
- 친구와 인사를 나눌 때 역시 친구가 있는 쪽으로 걸어가거나 몸의 방향을 친구가 있는 쪽으로 바꾼다.
- 친구의 얼굴을 보면서 친구의 이름을 부른다.
- 어른과 달리 친구는 허리를 숙여서 인사를 하는 것이 아나라 한쪽 손을 손바닥이 보이도록 들어서 흔든다.
- 손을 흔들면서 자연스럽게 "안녕"이라고 말한다.
- 인사하는 과정을 그림 또는 사진을 통해서 이야기 하고 나서 아동 스스로 그림의 순서를 맞추어 보도록 한다.
- 처음에는 교사의 도움을 받아서 인사를 하도록 한다.
- 아동이 순서를 어느 정도 익히면 교사의 보조를 줄여서 자연스럽게 인사하는 방법을 익히도록 한다.
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| 평가 |
1. 상대방이 있는 곳으로 갈 수 있다.
2. 상대방의 얼굴을 쳐다 볼 수 있다.
3. 상대방의 호칭을 부를 수 있다.
4. 안녕하세요', '안녕'이라고 말할 수 있다.
5. 고개를 숙이거나 악수를 할 수 있다.
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| 응용 |
- 사람을 만났을 때 인사는 "안녕하세요" 이 외에도 다양한 인사법이있다. 오랫만에
- 만난 사람과 만나서 인사를 할 때, 선생님과 인사를 할 때, 할아버지께 인사를 드릴때 등 다양한 상황에 대한 인사법을 공부할 수 있다.
- 허리를 숙여서 인사하는 것과 전통적인 인사법인 절의 차이점을 알고 절하는 방법을 배울 수 있다.
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| 참고 |
- 인사를 할때는 인삿말이 자연스럽게 나오도록 하며 반드시 상대방의 얼굴을 보면서 인사를 해야한다.
- 교사의 보조를 받더라도 인사의 순서를 정확히 익히도록 한다.
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