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| 목표 |
학용품을 정리할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
필통, 연필, 지우개, 가방, 공책 |
| 방법 |
- 필통을 연다.
- 아동에게 "학교 놀이 해볼까요?"하면서 필통과 가방을 준비해둔다.
- 교사는 아동에게 "필통은 어디에 있어요?"라고 질문한다.
- 아동이 필통을 지적하면 교사는 칭찬하고 필통을 열어 보라고 지시한다.
- 연필을 필통 안에 넣는다.
- 교사는 지우개, 연필, 공책, 가방을 모두 아동 앞에 제시하고 "필통 안에 들어가야하는 것들은 무엇이 있나요?"하고 아동이 선택하게 한다.
- 아동이 지우개, 연필을 선택하면 교사는 칭찬을 하고 아동이 직접 지우개와 연필을 필통 안에 넣게 한다.
- 필통을 닫는다.
- 필통안에 내용물을 다 넣으면 교사는 아동에게 필통을 닫도록 지시한다.
- 필통을 똑바로 닫아서 내용물이 밖으로 나오지 않게 해야 한다고 아동에게 지시한다.
- 가방을 연다.
- 교사는 공책과 가방을 놓고 "필통을 넣을 수 있는 것을 들어 보세요"라고 지시한다.
- 아동이 가방을 들면 가방 뚜껑을 열게 한다.
- 필통과 공책을 가방에 넣는다.
- 가방에 필통을 먼저 넣게 한다.
- 필통을 집어 넣은 후 공책을 넣게 한다.
- 가방 정리를 다 한 후에 교사와 아동의 역할을 번갈아 하면서 학교 놀이를 한다.
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| 평가 |
1. 필통을 열 수 있다.
2. 연필을 필통 안에 넣을 수 있다.
3. 필통을 닫을 수 있다.
4. 가방을 열 수 있다.
5. 필통과 공책을 가방에 넣을 수 있다.
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| 응용 |
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| 참고 |
- 가능하다면 여는 방식이 다양한 필통과 가방을 준비하여 아동이 여러 가지 상황에 반응할 수 있는 기회를 준다.
- 책을 읽거나 그림을 그린 후 항상 제자리에 정리하는 습관을 형성하는 데 교사는 주의를 기울인다.
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