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| 목표 |
장난감 정리함에 장난감을 정리 할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
정리함 여러개, 장난감, 장난감 명칭 글자나 사진, |
| 방법 |
- 장난감을 정리해야 하는 이유를 말해본다.
"장난감을 제자리에 정리해놓지 않고 아무 곳에나 두면, 다음에 다시 장난감을 가지고 놀때 어디에다 두었는지 찾기 어려울거예요. 그리고 장난감을 아무 곳에나 두면 장난감에 상처가 쉽게 생기게 되요. 그럼 오래 가지고 놀 수가 없어요. 그래서 장난감을 가지고 논 다음에는 제자리에 정리를 해야 해요."
- 장난감 정리함에 들어있는 장난감을 확인한다.
- 각 장난감 정리함을 들여다 보면서 어떤 장난감이 들어있는지 이야기해본다.
- 같은 종류의 장난감이 들어있는 것을 보고 정리함에 장난감을 정리한다.
- 교사는 정리함마다 들어가야할 장난감을 미리 몇개씩 넣어둔다.
- 교사와 함께 아동은 장난감을 하나씩 들고 여러 정리함을 들여다보면서 같은 종류의 장난감이 들어있는 정리함을 찾는다.
- 정리함 안에 들어있는 장난감이 정리해야 하는 장난감과 같은 종류인지 확인한 다음, 넣는다.
- 장난감 사진을 보고 정리함에 장난감을 정리한다.
- 교사는 정리함에 들어가야할 장난감들의 사진을 찍어 정리함에 붙여준다.
- 아동에게 사진을 보여주면서 이 정리함에 넣어야할 장난감을 가르쳐준다.
- 교사는 아동이 정리하기 위해서 들고 있는 장난감을 정리함에 붙혀진 사진과 비교하면서 정리함에 넣는다.
- 스스로 정리함에 장난감을 정리한다.
- 장난감을 꺼낼때 들어있던 정리함을 기억하여 장난감을 제자리에 정리한다.
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| 평가 |
1. 장난감을 정리해야 하는 이유를 말할 수 있다.
2. 같은 종류의 장난감이 들어있는 것을 보고 정리함에 장난감을 정리할 수 있다.
3. 장난감 사진을 보고 정리함에 장난감을 정리할 수 있다.
4. 스스로 정리함에 장난감을 정리할 수 있다.
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| 응용 |
- 물건을 제자리에 정리하는 것은 분류화, 유목화, 기억력 증진에 좋은 활동이므로 모든 활동에서 함께 지도해주는 것이 좋다.
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| 참고 |
- 아동의 수준에 따라 정리함 앞에 장난감의 명칭을 글씨로 써서 붙이거나, 장난감의 사진 또는 그림을 붙일 수 있다.
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