|
| 목표 |
신발 뒷부분을 손으로 잡아 들 수 있다.
|
| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
운동화, 슬리퍼, 샌들, 장화 |
| 방법 |
- 교사의 신체적인 도움을 받아신발의 종류에 따라 잡는 방법을 안다.
- 교사는 아동의 손을 잡고 흩어져 있는 신발 두짝을 가지런히 놓는다.
- 아동이 운동화, 슬리퍼, 장화, 샌들과 같은 여러가지 종류의 신발 두 짝의 뒷부분을 한손에 잡을 수 있도록 도와준다.
- 신발을 받쳐들고 뒷부분을 잡고 들어올려본다.
- 흩어져 있는 신발 두짝을 가지런히 놓는다.
- 운동화, 슬리퍼, 샌들, 장화 등과 같이 여러가지 종류의 신발 밑바닥을 교사가 받쳐들어주고 아동은 신발의 뒷부분을 한손에 잡고 이동해본다.
- 아동이 신발 뒷부분을 한손으로 잡고 다른 한손으로 신발의 밑을 받친 상태에서 들어올려본다.
- 신발 뒷부분을 잡고 들어본다.
- 신발 두짝을 가지런히 놓는다.
- 신발 뒷부분을 한 손으로 잡고 들어본다.
- 신발 뒷부분을 집어 들고 옮겨본다.
- 신발 뒷부분을 한 손으로 집어들어 지정된 장소에 놓는다.
|
| 평가 |
1. 한손으로 신발을 받치고 다른 손으로 신발의 뒷부분을 집어 올릴 수 있다.
2. 한 손으로 신발 뒷부분을 들어올릴 수 있다.
3. 한 손으로 신발 뒷부분을 들어 옮길 수 있다.
|
| 응용 |
- 신발을 신발장 안에 넣어본다.
- 신발장 문을 연다.
- 신발을 가지런히 놓고 한손으로 뒷부분을 들어올린다.
- 신발장 안에 신발이 없는 부분을 찾는다.
- 신발을 신발장 안에 넣어 가지런히 정리한다.
- 신발장 문을 닫는다.
|
| 참고 |
- 신발 두짝을 한 손에 잡게 하기 위해서 처음에는 스카치 테이프로 신발 두짝을 붙여서 고정시켜준다.
|
|
|