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| 목표 |
ㄱ에서 ㅅ까지 낱글자를 따라 읽을 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
낱글자 카드(첨부파일) |
| 방법 |
- 교사는 낱글자 카드를 준비하여 아동에게 'ㄱ~ㅅ'까지의 자음을 읽어준다.
- 교사가 아동에게 'ㄱ~ㅅ'까지의 자음을 순서대로 제시한다.
- 아동에게 카드를 제시한 후 카드에 제시된 자음을 교사가 읽는다.
- 교사는 자음을 읽었을 때 나는 소리를 카드로 제시하여 손가락으로 가리키면서 다시 한 번 읽어준다.
(예, 'ㄷ'을 카드로 제시하여 교사가 '디귿'이라고 읽은 후, '디귿'이 적힌 카드를 보여주면서 손으로 짚어준다.)
- 'ㄱ'카드를 제시하고 아동이 따라 읽게 한다.
- 'ㄱ'의 카드를 제시한 후, '기역'의 카드를 보면서 교사는 '기역'이라고 읽는다.
- 교사가 읽은 후에는 아동이 따라 읽어 보게 한다.
- 'ㄴ'에서 'ㅅ'까지의 카드도 동일한 방법으로 교사가 먼저 읽은 후에 아동이 카드를 보면서 따라 읽도록 한다.
- 카드를 임의로 뽑아 아동에게 제시하여 'ㄱ~ㅅ'의 자음을 연습한다.
- 'ㄱ~ㅅ'까지 7개의 카드 중 임의로 하나를 뽑아서 읽는다.
- "이게 뭘까요? 선생님이 한 번 읽어 볼까?"
- 읽고 난 후, 아동이 따라 읽게 한다.
- 여러 번 반복 후에, 카드를 뽑아서 아동이 먼저 읽어 보게 한다.
틀렸을 경우에는, 올바르게 고쳐주고 다시 읽어보게 한다.
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| 평가 |
1. 교사가 카드를 보고 자음을 읽으면 해당하는 자음 카드를 쳐다볼 수 있다.
2. 교사가 자음을 발음할 때 발음 카드를 보여 주면 쳐다볼 수 있다.
3. 교사가 자음을 발음하면 아동은 따라 읽을 수 있다.
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| 응용 |
- 스스로 ㄱ에서 ㅅ까지 순서대로 읽는다.
- 'ㄱ~ㅅ'까지의 자음에 모음을 대응시켜 말할 수 있다.
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| 참고 |
- 주의사항
- 첨부파일
- 낱글자 카드는 두 장의 카드를 붙여 사용한다.(예, 'ㄱ'의 카드와 '기역'의 카드를 붙인다.)
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