|
| 목표 |
음식을 어금니에 고정시킬 수 있다.
|
| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
아동이 좋아하는 음식 중 딱딱한 음식(사탕, 껌, 캬라멜), 약간 단단한 반찬(어묵, 햄), 거울 |
| 방법 |
- 교사와 아동은 마주보고 앉는다.
- 교사는 아동이 좋아하는 간식 중에서 딱딱한 것으로 준비한다.
- 교사와 아동은 마주앉은 상태에서, "눈은 어디있나? 요~기. " 노래를 부르면서 놀이를 한다.
- 마지막에 "입은 어디있을까? 요기." 로 마치면서 교사와 아동은 자신의 입술을 가리킨다.
- 교사는 입술을 벌리고, 앞니를 가리키며 설명하고 아동도 모방하여 자신의 앞니를 짚을 수 있게 한다.
- 아랫니, 송곳니, 어금니 등도 같은 방법으로 짚어본다.
- 거울을 이용하여, 자신의 이를 관찰하게 하는 것도 좋은 방법이다.
- 다시 입을 벌리고 교사가 어금니를 가리키면, 아동이 따라 짚는다.
- 따라 짚으면 칭찬하고 교사는 아동이 좋아하는 사탕을 보여주고, 아동은 사탕을 쳐다볼 수 있다.
- "00야, 이 사탕 먹고 싶니? " 하면 고개를 끄덕이거나 대답한다.
- "그래, 선생님이 어떻게 먹는지 잘 보고, 따라하면 먹을 수 있게 해줄께." 하고, 입을 벌린 상태에서 사탕을 양어금니 사이에 끼운 뒤, 보여준다.
- 교사는 아동에게 사탕을 주고, 아동은 지시에 따라 사탕을 어금니 사이에 고정시킨다.
- 아동이 사탕을 어금니 사이에 끼우지 못하면, 교사가 턱을 벌리고 도와준다.
- 사탕을 어금니에 고정시켜 3초간 유지하게 한다.
- 아동이 교사의 지시에 잘 따르면, 사탕을 먹게 한다.
- 다른 종류의 간식(껌, 캬라멜) 도 같은 방법으로 지도한다.
- 교사의 지시에 따라 음식을 어금니에 고정시키면, 일상생활에서 식사지도 시간에 반찬을 이용하여 반복적으로 지도한다.
- 교사는 햄을 준비하고, 포크로 집어주면 아동은 입안에 넣을 수 있다.
- 교사의 지시에 따라 햄을 혀로 밀어 어금니에 고정시킨다.
- 하지 못하면 교사가 포크로 햄을 어금니 사이로 밀어 넣어 준다.
- 햄의 크기는 아동의 치아크기를 고려하여 적당히 잘라준다.
- 위의 과정을 반복하여 음식물이 입안에 들어오면 스스로 혀로 밀어 어금니에 고정시킬 수 있게 한다.
|
| 평가 |
1. 시범을 보고 자신의 어금니를 가리킬 수 있다.
2. 교사의 도움을 받아 음식을 어금니에 고정시킬 수 있다.
3. 포크로 음식을 어금니에 넣어주면 고정시켜 있을 수 있다.
4. 언어적 지시에 따라 음식을 어금니에 고정시킬 수 있다.
5. 스스로 음식을 어금니에 고정시킬 수 있다.
|
| 응용 |
앞니에 음식을 고정시킬 수 있다.
앞니로 음식을 자를 수 있다.
음식을 어금니로 씹을 수 있다.
옆니에 음식을 고정시킬 수 있다.
옆니로 음식을 자를 수 있다. |
| 참고 |
음식을 혀로 밀어 어금니에 고정시키기 위해서 사전에 혀운동을 연습 시키면 효과적이다.
혀운동에는 좌우상하로 움직이기, 혀로 입술 핧기, 막대사탕 빨아 먹기, 거울보고 메롱하기, 혀 빨리 움직이기 등이 있다. |
|
|