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| 목표 |
청소하기 전의 준비(창문열기, 청소 도구 가져오기)를 할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
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| 방법 |
- 청소하기 전에 해야 할 일에 대하여 이야기한다.
- 창문과 문 열기
"지금 방안을 청소하려고 해요. 제일 먼저 해야할 일이 무엇일까요? 우선 청소를 하게 되면 먼지가 많게 되겠지요. 그럼 먼지가 나갈 수 있도록 창문을 열어야 해요."
- 청소 도구 가져오기
"손만 사용해서 청소를 할 수 있나요? 청소할 때 필요한 도구를 준비해야 겠지요."
- 방안이 그려진 그림을 보고 잘못된 점을 지적한다.
- 창문과 문이 열려진 그림과 창문과 문이 꼭 닫혀진 그림 두 개를 아동에게 보여준다.
"지금 우리 청소를 하려고 해요. 이 두 그림 중에 어느 방이 청소할 준비가 잘 된 방인가요?"
- 아동에게 창문과 문이 꼭 닫혀진 그림이 왜 청소할 준비가 덜 된 것인지 이야기해보도록 한다.
- 직접 창문을 한번 열어보도록 한다.
- "자, 우리는 지금 청소하려고 해요. 가장 먼저 해야 할 일은 무엇일까요? 행동으로 해 보세요."라고 이야기하면서 아동이 직접 창문을 열어 보도록 한다.
- 청소할때 필요한 청소도구를 말해본다.
- 청소도구 그림카드를 보면서 이름과 용도에 대해 이야기해본다.
빗자루, 청소기, 걸레, 밀대, 먼지털이, 쓰레받이 등..
- 청소도구가 들어있는 장소를 안다.
- 교사는 아동에게 청소도구가 있는 장소를 가르쳐준다.
- 아동이 혼자서 청소도구를 찾아 가져오도록 한다.
- 교사가 처음에는 청소도구 이름을 하나 하나 이야기를 해주고, 과제가 익숙해 질수록 아동이 스스로 청소도구를 찾아 가져오도록 한다.
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| 평가 |
1. 청소하기 전에 해야 할 일들(창문열기, 청소도구 가져오기)을 이야기할 수 있다.
2. 스스로 닫혀진 창문을 열 수 있다.
3. 청소할 때 필요한 청소도구를 이야기할 수 있다.
4. 청소도구가 있는 장소에서 청소도구를 찾아 가져올 수 있다.
5. 청소하자는 말에 스스로 창문을 열고 청소도구를 가져올 수 있다.
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| 응용 |
- 청소 용구의 종류와 사용 방법을 정확하게 알고 사용하도록 한다.
- 청소하는 순서를 알고, 효율적으로 청소할 수 있도록 한다.
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| 참고 |
- 여러종류의 청소용구 그림
특수학교 치료교육활동 교사용 지도서 일상생활훈련- 자료번호 84017
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