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| 목표 |
바닥에 무릎을 꿇고 앉을 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
매트 혹은 이불 |
| 방법 |
- 매트(혹은 이불)를 준비하고, 매트 위에서 무릎 꿇고 서기를 한다.
- 매트 위에 교사와 아동은 무릎을 굽히고 선다.
- 교사가 시범을 보이고 난 뒤, 아동이 모방하도록 물리적 도움을 준다.
- 물리적 도움이란, 직접적으로 아동의 다리를 잡고 구부리기를 유도하는 것을 말한다.
- 매트 위에서 무릎 걷기로 경주를 한다.
- 아동이 무릎으로 설 수 있을 경우, 교사와 간단한 경주 등을 하여 아동의 흥미를 높이도록 한다.
- 매트 위에서 무릎을 꿇고 앉을 수 있다.
- 무릎 꿇고 서는 동작이 원활이 이루어지면, 발에 엉덩이를 대고 앉도록 한다.
- 이때, 아동에게 특별한 고통이 있는지 교사는 주의를 기울이고, 안정된 자세로 앉도록 도와준다.
- 방바닥 위에 무릎 꿇고 앉도록 한다.
- 매트 위에서 습득한 방법대로 방바닥에 무릎을 꿇고 앉는다.
- 이때 아동은, 손과 상체를 스스로 컨트롤 하도록 무게 중심을 아래 쪽으로 잡을 수 있어야 한다.
- 불안정한 자세일 경우, 교사는 시범 및 직접적으로 자세 교정을 돕는다.
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| 평가 |
1. 아동은 무릎을 지지로 몸을 세울 수 있다.
2. 아동은 무릎 기기를 통해 이동 할 수 있다.
3. 방바닥에 무릎을 꿇고 앉아 균형을 잡을 수 있다.
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| 응용 |
- 방바닥에 양반다리로 앉는다.
- 무릎 꿇고 앉아 원하는 곳으로 이동한다.
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| 참고 |
- 주의사항
- 교사는 무릎 꿇는 자세가 아동에게 고통을 주는지 주시하여 지도하도록 한다.
- 아동이 다리를 마음대로 수의운동하지 못할 경우, 학습을 진행시키지 말고, 다리 조절력을 강화하는 프로그램을 지도한다.
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