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| 목표 |
물이 끓으면 라면을 냄비에 넣을 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
라면, 냄비, 가스렌지, 앞치마 |
| 방법 |
- 냄비에 물이 끓으면, 교사는 "00야, 이것 좀 봐. 냄비에 물이 끓고 있지? " 하고 보여준다.
- 교사는 라면을 냄비에 천천히 넣으면서 주의사항을 설명하여 준다.
- "00야, 손 조심하고 이제 00가 라면 넣자." 하고 지시하면 아동은 라면을 냄비안에 넣을 수 있다.
- 지시에 따라 냄비 안에 라면을 넣지 못하면, 교사가 도와주어 라면을 넣는다.
- 라면을 넣을 때는 아동이 라면의 아랫쪽을 잡게 하지 말고, 윗 부분에 잡게 하여 데이지 않도록 주의시킨다.
- 라면이 냄비 안 물에 닿이면 손을 바로 떼도록 한다.
- 아동이 라면을 잘 넣었으면, 칭찬해준다.
- 교사는 다시 라면을 언제, 어떻게 넣는지에 관해 자세히 설명해준다.
- 위의 과정을 아동이 스스로 물이 끓으면 라면을 넣을 수 있을때까지 시범,지시를 줄여 반복한다.
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| 평가 |
1. 물이 끓으면 지시에 따라 , 도움을 받아 라면을 냄비 안에 넣을 수 있다.
2. 물이 끓으면 지시에 따라, 시범을 보고 라면을 냄비 안에 넣을 수 있다.
3. 물이 끓으면 도움을 받아 라면을 냄비 안에 넣을 수 있다.
4. 물이 끓으면 라면을 넣어야 하는것을 인식할 수 있다. (쳐다보거나, 요구하거나, 라면봉지를 만진다.)
5. 물이 끓으면 스스로 라면을 넣을 수 있다.
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| 응용 |
컵라면에 끓는 물을 부을 수 있다.
국이 끓으면 야채를 넣을 수 있다. |
| 참고 |
| 충동적인 성향이 있는 아동은 라면을 끓는 물에 넣다가, 데일 수 있으므로 음식집게를 사용하여 넣도록 지도할 수도 있다. |
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