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| 목표 |
쓰레받기를 가져올 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
청소도구함, 쓰레받기 |
| 방법 |
- 전단계에 이어서 아동이 빗자루로 쓰레기를 한곳으로 모아오면, 칭찬해준 다음에 지도한다.
- 교사가 아동이 모아온 쓰레기를 보면서 " 그래 00야, 너무 잘 했다. 그런데 이 쓰레기를 쓸어 담아야겠지? " 하면 아동은 대답할 수 있다.
- " 그래, 그럼 청소도구함에 가서 쓰레받기 가져 오세요. " 하고 지시하면, 아동은 청소도구함으로 간다.
- 아동이 청소도구함 문을 열고, 안을 쳐다보거나 교사의 눈치를 살핀다.
- 교사가 "00야, 뭔지 모르겠니? " 하며, 그쪽으로 간다.
- 교사는 쓰레받기를 가리키며, "00야, 이게 쓰레받기야. 알겠지? " 하면 아동은 고개를 끄덕인다.
- 교사와 아동은 같이 쓰레받기를 가져온다.
- 교사는 모아놓은 쓰레기를 쓰레받기에 담아 버린다.
- 다시 "00야, 쓰레받기 갖다 놓으세요. " 하면 아동은 쓰레받기를 청소도구함에 갖다놓을 수 있다.
- 아동이 갖다놓지 못하면, 다시 쓰레받기를 가리키면서 한번 더 설명해준다.
- 위의 과정을 반복하고 점차 교사의 도움을 줄여나간다.
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| 평가 |
1. 교사가 쓰레받기를 가져오라고 지시하면 청소도구함으로 갈 수 있다.
2. 청소도구함 안을 쳐다보거나, 교사의 눈을 쳐다볼 수 있다.
3. 교사의 도움으로 쓰레받기를 가져올 수 있다.
4. 교사의 도움으로 쓰레받기를 갖다놓을 수 있다.
5. 스스로 쓰레받기를 가져올 수 있다.
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| 응용 |
밀대를 가져올 수 있다.
휴지통을 가져올 수 있다.
걸레를 가져올 수 있다. |
| 참고 |
이 단계 역시 계속 앞의 과정들과 연계하여 지도하여야 한다.
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