교육/치료 계획서
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목표 음식을 찍을 수 있다.
환경변인 적용요인 없음 2점 평가
준비물 포크, 아동이 좋아하는 음식
방법
  1. 아동이 좋아하는 음식물을 준비하여 접시에 담아둔다.
    • 이때 교사는 아동이 보는 앞에서 포크로 찍어서 음식물을 접시에 담아 둔다.

  2. 아동이 접시까지 팔을 뻗었다 몸쪽으로 당기는 연습을 하도록 한다.
    • 교사는 아동의 뒤에서 아동의 팔 전체를 잡고 운동방향 및 정도를 도와준다.
    • 아동이 스스로 할 수 있는 정도에따라 서서히 팔 잡는 범위를 좁히고, 목적지까지 보다 정교하게 운동할 수 있도록 지도한다.

  3. 교사는 아동이 포크를 잡고 접시와 몸까지의 팔 운동을 할 수 있도록 한다.
    • 포크를 잡은 아동 손을 교사가 감싸 쥐고 2번과 같은 방식의 지도를 한다.

  4. 포크의 끝을 이용해 음식을 찔러 보게한다.
    • 접시를 아동 가까이에 두고 아동이 편한 자세에서 음식을 찔러 볼 수 있게 한다.
    • 아동의 손을 교사가 감싸쥐고 음식에 가까이 갔을때 힘을 주어 아동 손을 잡고 찍어 본다.
    • 교사는 서서히 잡은 손에 힘을 빼고 아동이 직접 찔러 볼 수 있게 한다.
    • 이때 강화로 찍은 음식을 아동이 먹을 수 있게 한다.
      • 찍은 음식을 아동 스스로 먹지 못하면 교사가 먹여준다.

  5. 손에 포크를 쥐고 아동이 손을 뻗어 음식물을 찍을 수 있도록 한다.
    • 교사가 뒤에서 아동의 팔을 부축하여 접시 위의 음식물을 포크로 찍는다.
    • 음식물을 찍은 포크를 아동의 입으로 가져온다.
    • 점차적으로 교사의 도움을 줄이고 아동이 스스로 할 수 있게 한다.
    • 성공할 때마다 그 음식물을 강화로 준다.
평가
1. 식탁 위에 있는 접시까지 아동 스스로 팔을 움직일 수 있다.
2. 아동은 손에 포크를 쥐고 목표 접시의 음식물까지 팔을 움직일 수 있다.
3. 포크를 사용하여 아동이 음식물을 찍을 수 있다.
4. 교사의 도움을 받아 아동은 접시 위의 음식물을 포크로 찍을 수 있다.
5. 아동 스스로 포크로 음식물을 찍을 수 있다.
응용
  • 이쑤시개로 과일을 찍어 먹는다.
  • 젓가락으로 음식물을 찍어 먹는다.
참고
  • 주의사항
    • 음식물의 종류는 가능한 부드럽고 잘 찍힐 수 있는 부피감 있는 것으로 준비한다.
    • 강화가 너무 지나치지 않도록 강화 음식물의 양과 종류를 교사가 조절하도록 한다.