|
| 목표 |
ㄱ에서 ㅎ까지 낱글자를 읽을 수 있다.
|
| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
낱글자 카드(ㄱ에서 ㅎ), 강화제 |
| 방법 |
- 전 단계인 ㄱ에서 ㅇ, ㅅ에서 ㅎ까지의 낱글자 읽기를 통하여 충분히 연습시킨다.
- 먼저 ㄱ에서 ㅎ까지의 낱글자 카드를 준비하고, 순서대로 나열한다.
- 교사가 한 글자씩 지적하면서 " 00야, 선생님이랑 같이 읽어보자. " 하고 같은 속도로 읽는다.
- 아동이 속도를 놓치거나 느려지면 교사가 앞서서 읽지 말고, 기다리거나 같은 속도로 읽도록 한다.
- 다음은 교사가 한 글자씩 지적하여 주고, 아동이 속도에 맞추어 ㄱ에서 ㅎ까지 읽도록 한다.
- 교사가 손가락으로 지적하면 아동이 읽도록 하고, 읽지 못하면 교사가 입모양을 보여주거나, 읽어준다.
- 이번에는 아동이 직접 한 글자씩 손가락으로 지적하면서 읽도록 지시한다.
- 다음은 교사가 ㄱ에서 ㅎ까지 무작위로 지적하면, 아동이 지적하는 낱글자를 읽는다.
- 14글자 중에서, 3개 이상 틀리지 않고 읽을 때까지 시도한다.
- 이번에는 순서를 무작위로 하여 책상 위에 한 줄로 나열하고, 아동에게 읽도록 지시한다.
- 아동은 한 글자씩 지적하며 읽는다.
- 제한시간을 두어, 처음에는 시간을 여유있게 제시하고 점차적으로 줄여나간다.
- 아동이 거의 틀리지 않고 읽게 되면, 퀴즈놀이를 하면서 아동이 좋아하는 간식을 강화제로 제공한다.
|
| 평가 |
1. 교사와 같은 속도로 ㄱ에서 ㅎ까지 따라 읽을 수 있다.
2. 교사가 한글자씩 지적하여 주면, 읽을 수 있다.
3. ㄱ에서 ㅎ까지 무작위로 카드를 지적하면, 10글자 이상 읽을 수 있다.
4. ㄱ에서 ㅎ까지 스스로 3분 이내에 읽을 수 있다.
5. ㄱ에서 ㅎ까지 스스로 1분 이내에 읽을 수 있다.
|
| 응용 |
'가나다라마바사아자차카타파하' 를 읽을 수 있다.
자신의 이름에서 자음을 찾을 수 있다.
가족의 이름에서 자음을 찾을 수 있다. |
| 참고 |
| 아동이 14글자의 낱글자를 비교적 짧은 시간내에 읽을 수 있게 되면, 모두 연결시켜 리듬감을 주어 외울 수 있게 한다. |
|
|