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| 목표 |
ㄱ에서 ㅅ까지 낱글자를 읽을 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
낱글자 카드, 거울, 강화제 |
| 방법 |
- ㄱ에서 ㅅ까지의 낱글자를 통문자 카드로 준비하고, 카드 하단에는 '기역' 과 같이 발음을 표시한다.
- 먼저 교사는 낱글자 ㄱ카드를 제시하고 " 기역 " 하며, 3번 정도 읽는다.
- 교사는 입모양을 최대한 크게 하고, 아동과 눈을 맞추어 발음한다.
- 읽은 후, " 00야 따라 읽으세요. '기역' " 하면 아동은 교사의 입을 보면서 따라 읽는다.
- 잘 따라 읽지 못하면, 한 글자씩 읽기를 반복한다.
- 아동은 교사의 입을 보면서 반복적으로 읽는다.
- 아동의 발음이 정확해지면, 이번에는 카드만 제시하고 읽으라고 지시한다.
- 아동은 카드를 보고, 읽는다.
- 읽지 못하면, 다시 반복하여 교사를 따라 읽는다.
- 다음은 낱글자 ㄴ을 제시하고, 위의 방법과 같이 읽도록 한다.
- 차례대로 낱글자를 읽으면, 무작위로 한 글자를 제시하고 읽게 한다.
- 기억하여 읽지 못하면, 교사가 1번 정도 읽어준다.
- 위의 과정으로 아동이 글자와 발음을 연결할 수 있게 되면, 아동이 좋아하는 간식을 제시하고 퀴즈시간을 갖는다.
- 즉, 교사가 카드를 제시하고 아동이 5초안에 대답하면 간식을 준다.
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| 평가 |
1. 교사의 입을 보면서 한글자씩 입모양을 따라 할 수 있다.
2. 교사를 모방하여 한글자씩 따라 읽을 수 있다.
3. 따라 읽은 후, 즉시 카드를 제시하면 읽을 수 있다.
4. 하나의 낱글자를 무작위로 제시하면 5글자 이상 읽을 수 있다.
5. 카드를 제시하면 3초 이내에 ㄱ에서 ㅅ까지 읽을 수 있다.
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| 응용 |
ㄱ에서 ㅎ까지 낱글자를 읽을 수 있다.
'가' 에서 '사' 까지 글자를 읽을 수 있다.
낱글자와 모음을 조합하여 재미있게 읽을 수 있다. |
| 참고 |
- 참고사항
- 아동이 교사의 입모양을 보고 모방하여 읽을 때, 발음이 정확하지 못하면 거울을 보면서 입모양을 확인하게 한다.
- 발음이 정확하지 못한 아동은, 발음시 혀의 위치를 자세하게 살펴본다.
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