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목표 보건소를 찾을 수 있다.
환경변인 적용요인 없음 2점 평가
준비물
방법
  1. 교사와 아동이 함께 보건소를 여러차례 찾아가 본다.
    • 보건소를 찾아가는 길이 여러개가 있으면 한가지 길을 선택하여 아동이 길을 익힐 수 있도록 한다.
    • 이때 교사는 보건소를 찾아가는 방법이나 단서들을 아동에게 설명해준다.
    • 보건소를 찾아가는 길에 횡단보도가 있으면 몇번째 횡단보드를 건넌다 등을 정확하게 인지시켜 준다.
    • 만약 갈림길이나 골목길이 있으면 갈림길이나 골목길에서 방향을 선택하는 방법(예를 들면 수퍼가 있는 쪽으로 들어간다 등)등을 정확하게 설명해 준다.

  2. 교사가 질문을 하면 보건소 가는 길을 가리키거나 혹은 어디로 가야한다고 말한다.
    • 교사와 아동이 함께 보건소를 찾아간다.
    • 교사가 주의해서 찾아가야할 길들에 대해 설명한 내용을 질문을 한다.
    • 예를 들면 횡단보도, 골목길, 갈림길 등에서 어느쪽으로가야하는지를 물으면 아동은 보건소가는 길의 방향으로 가리키거나 설명을 하도록 한다.
    • 만약 아동이 잘 알지못하고 머뭇거리면 다시한면 정확하게 설명을 한다.
    • 같은 질문을 하여 아동이 정확하게 길을 익힐 수 있도록 한다.

  3. 아동 스스로 보건소를 찾아간다.
    • 아동이 앞에가고 교사는 아동 뒤 몇발자국 떨어져서 아동을 따라 간다.
    • 아동의 심리적인 안정을 위해 교사가 뒤에 따라 가고 있다는 것을 설명한 후 먼저 보건소를 찾아가보자고 이야기한다.
    • 아동이 갈림길이나 골목길, 신호등에서 길을 잘 찾아가는지 확인을 한다.
    • 만약 아동이 길을 찾지 못하면 교사는 길을 찾는 단서를 이야기해 준다.
    • 교사의 단서 없이 길을 정확하기 알때 까지 반복 실시한다.
평가
1. 교사와 함께 보건소를 찾아 갈 수 있다.
2. 보건소를 가는 길에 질문을 하면 보건소를 찾아가는 길을 손가락으로 가리킬 수 있다.
3. 아동 혼자(교사는 아동 뒤에서 따라 간다.) 보건소를 찾아갈 수 있다.
응용
  • 보건소에 가는 여러가지 길을 익힌다.
  • 보건소로 가는 가장 바른 길을 안다.
  • 동사무소를 찾는다.
  • 파출소를 찾는다.
  • 우체국을 찾는다.
  • 보건소 가는 길을 물어서 찾아간다.
참고
  • 주의 사항
    • 아동이 어느정도 길을 익힐 때 까지 교사와 여러번 찾아가 보도록 한다.
    • 길을 잃었을 때 파출소나 어른에게 도움을 요청하는 방법등을 익히도록 한다.
    • 아동이 길을 잃지 않도록 유의한다.
    • 길을 찾아가는 동안 안전에 유의하도록 한다.