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| 목표 |
'왜 우산을 쓰니?' 하고 물으면 모방하여 적절하게 대답할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
그림카드 |
| 방법 |
- "왜" 라는 의문문은 사물의 기능이나 용도에 관한 것과 상황의 이유나 원인에 대한 것으로 사용될 수 있다.
- 사물에 대한 질문이 좀 더 단순하기 때문에 먼저 지도하도록 한다.
- 먼저 교사는 비 오는 장면의 그림카드를 준비한다.
- 그림카드를 제시하며 " 00야, 날씨가 어때요? " 하고 물으면 " 비가 와요" 하고 대답할 수 있다.
- 적절하게 대답하지 못하면, 교사의 말을 따라하게 한다.
- " 그래, 비가 오면 밖에 나갈 때 무얼 쓰고 나가야 하지? " 하면 " 우산 (을 써요) " 와 같이 대답할 수 있다.
- 적절하게 대답하지 못하면, 교사의 말을 따라하게 한다.
- " 그렇지. 비가 오면 우산을 써요. 우산을 쓰지 않으면 옷이 다 젖어요. " 하면서 우산을 쓰는 이유를 설명해 준다.
- 이때, 적절한 그림카드를 사용하면 더 효율적이다.
- 질문에 적절한 대답을 하면 제시할 수 있게, 아동이 좋아하는 간식을 제시한다.
- " 00야, 비가 오는 날엔 무엇을 쓸까요? 맞추면 선생님이 사탕 줄께. " 하고 질문하면 , " 우산 " 이라고 적절하게 대답할 수 있다.
- 적절하게 대답하면, 아동에게 사탕을 준다.
- 적절하게 대답하지 못하면, 교사의 말을 따라하게 한다.
- " 그런데, 00야 우산은 왜 쓰지요? " 하고 질문하면, " 옷이 젖어요 " 하고 대답할 수 있다.
- 적절하게 대답하지 못하면, 그림카드를 보여준 뒤, 교사의 말을 따라하게 한다.
- 교사의 말을 따라하면, 사탕을 준다.
- 신호등에 관한 그림카드를 여러 장 준비한다.
- 녹색 신호등일 때 횡단보도로 건너가는 장면, 빨강색 신호등일 때 마구 건너가는 장면, 차 사고가 나는 장면 등.
- 먼저 교사는 신호등 그림을 제시한다.
" 00야, 이게 무엇이지? " 하고 물으면 " 신호등이요 " 하고 대답할 수 있다.
- " 00야, 신호등이 무슨 색일 때 건너가야 되요? " 하고 물으면 " 녹색 신호등 " 이라고 대답할 수 있다.
- " 그래, 빨강색 신호등에 건너면 사고가 나요. " 하고, 그림카드를 제시하며 설명한다.
- " 00야, 왜 녹색 신호등 일 때만 건너가야 하지요? " 하고 물으면, " 사고가 나요 " 혹은 그림카드를 지적할 수 있다.
- 적절하게 대답하지 못하면, 교사가 그림카드를 제시하며 " 사고가 나요 " 하고 말하고 아동이 따라 말할 수 있다.
- 위의 질문을 반복하고, 점차 교사의 모방을 줄여나간다.
- 위와 같은 방법으로 다양한 주제를 사용하여 아동이 이해할 수 있게 한다.
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| 평가 |
1. 교사를 모방하여 그림카드를 보고, 상황을 간단하게 말로 표현할 수 있다.
2. 그림카드를 보고, 상황을 간단하게 말로 표현할 수 있다.
3. 교사가 상황에 대한 이유를 설명하면, 듣고 이해할 수 있다.
4. 상황에 대한 이유 설명을 듣고, " 왜" 라는 질문에 모방하여 대답할 수 있다.
5. 상황에 대한 이유 설명을 듣고, "왜" 라는 질문에 대답할 수 있다.
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| 응용 |
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| 참고 |
- 아동이 "왜"라는 질문을 이해하기 어려워하면, 반복적으로 교사가 이유에 대해 설명을 하고 대답할 수 있는 단서를 제시한다.
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