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| 목표 |
비누를 이용해 몸을 씻을 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
샤워기, 비누, 미끄럼 방지용 신발 |
| 방법 |
- 교사가 " 00야, 샤워기 트세요 " 하면, 아동은 샤워기를 틀 수 있다.
- 틀지 못하면, 교사가 도와주어 샤워기를 틀 수 있게 한다.
- " 00야, 몸에 물 적시자. " 라고 하면, 아동은 샤워기로 몸에 물을 적실 수 있다.
- 거상이 안되거나, 팔의 움직임이 불편한 아동은 교사가 샤워기로 물을 적셔준다.
- 몸에 물을 적신 후, " 손에 비누칠하세요. " 하면 비누칠을 할 수 있다.
- 하지 못하면, 교사가 도와주어 손에 비누를 잡고 비누를 묻히게 한다.
- 비누를 묻히고, 도와주어 양손을 비벼서 거품을 내게 한다.
- 반복적으로 지도하여, 교사의 도움을 줄여나가고 언어적 지시로 할 수 있게 한다.
- " 00야, 팔에 문지르세요. " 하면 팔에 비누칠 할 수 있다.
- 비누칠을 할 때, 골고루 여러 번 문지르게 한다.
- 하지 못하면, 교사가 팔에 비누칠하는 것을 도와준다.
- " 00야, 다리에 비누칠하세요. " 하면 다리에도 비누칠 할 수 있다.
- 비누거품이 없으면, 다시 비누거품을 만들게 한다.
- 이와 같은 방법으로 얼굴, 목, 배 등에도 문지르게 한다.
- 물로 비누칠을 헹구게 한다.
- 위의 과정을 다시 반복하여 언어적 지시로 몸에 비누칠을 하게 한다.
- 아동에게 비누칠 할 곳을 언어적 지시로 지적하여 주면, 아동은 비누칠 할 수 있다.
- 위의 과정을 반복하여 아동이 자신의 몸에 골고루 비누칠을 하게 되면, 언어적 지시로 지적하는 것을 줄여나가 스스로 하게 한다.
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| 평가 |
1. 교사의 도움을 받아 손에 비누칠을 할 수 있다.
2. 언어적 지시에 따라 손에 비누칠을 할 수 있다.
3. 교사의 도움을 받아 팔, 다리에 비누칠을 할 수 있다.
4. 언어적 지시에 따라 얼굴, 목, 배에 비누칠을 할 수 있다.
5. 스스로 몸에 비누칠을 할 수 있다.
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| 응용 |
비누를 이용하여 몸을 씻을 수 있게 되면, 샤워타올로 몸의 여러부분을 닦을 수 있도록 지도한다. |
| 참고 |
- 주의사항
- 비누물에 의해 미끄러져 다칠 수 있으므로, 반드시 바닥에 비누물이 남아 있는지 확인하고 지도한다.
- 넘어지지 않기 위해, 미끄럼 방지용 신발을 신게 한다.
- 미리 목욕을 하기 위한 용품들을 준비한다.
- 근육의 긴장으로 비누를 잘 잡지 못하면 교사가 도와주어 비누질 할 수 있게 한다.
- 근육의 긴장으로 팔의 움직임에 제한이 있는 아동의 경우에는 아동의 팔이 도달할 수 있는 부분만 비누질 할 수 있게 한다.
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