|
| 목표 |
숟가락을 이용하여 유동식을 먹을 수 있다.
|
| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
유동식, 숟가락 |
| 방법 |
- 숟가락을 바르게 쥘 수 있다.
- 교사는 책상 위에 숟가락을 두고 아동에게 숟가락을 잡아보도록 한다. 오른손으로 잡도록 하고 잘못 잡은 부분은 수정해준다.
- 교사는 아동이 숟가락을 검지손가락과 중지손가락 사이에 끼워서 잡을 수 있도록 도와준다.
- 점차 도움을 줄여 아동이 혼자서 숟가락을 정밀 파악으로 잡도록 유도한다.
- 숟가락을 잡고 유동식을 저어본다. 이때 숟가락이 손가락에서 빠지지 않도록 주의한다.
- 숟가락으로 일정량의 유동식을 뜰 수 있다.
- 교사는 숟가락을 쥔 아동의 손을 잡고 접시에 담긴 유동식을 앞쪽을 향해 뜬다.
- 이번에는 숟가락을 쥔 아동의 손목을 잡고 접시에 담긴 유동식을 앞쪽을 향해 뜬다.
- 점차 도움을 줄여 아동이 혼자서 유동식을 뜨도록 한다.
- 유동식을 뜬 숟가락을 입으로 가져갈 수 있다.
- 아동은 교사의 도움을 받아 숟가락으로 유동식을 뜬 상태로 몇 초간 들고 있는다.
- 교사는 숟가락을 쥔 아동의 손을 잡고 유동식을 흘리지 않고 입으로 가져가는 것을 도와준다.
- 이번에는 숟가락을 쥔 아동의 손을 입 쪽으로 살짝 밀어주면 아동이 스스로 입으로 가져간다.
- 점차 도움을 줄여 아동이 혼자서 유동식을 뜬 숟가락을 입안에 넣도록 한다.
- 입을 다물어 숟가락을 뺄 수 있다.
- 교사는 한 손으로 아동의 턱을 받치고 검지와 중지로 입술을 감싼다.
- 아동이 유동식이 담긴 숟가락을 입 속에 넣고 나면, 교사는 검지와 중지를 이용하여 입술을 다물게 한 다음, 다른 손으로 숟가락을 쥔 아동의 손을 잡고 숟가락을 입에서 빼낸다.
- 이번에는 아동이 유동식이 담긴 숟가락을 입안에 넣고 나면, 교사는 아동의 앞에서 입술을 꼭 다문 모습을 보여주고 아동이 이를 모방하여 입술을 다물도록 한 다음, 신체적 도움을 주어 숟가락을 입에서 빼낸다.
- 유동식이 담긴 숟가락을 입안에 넣고 입술을 다문 다음, 교사가 아동의 손을 지적하면 아동이 숟가락을 빼낸다.
- 유동식이 담긴 숟가락을 입안에 넣고 입술을 다문 다음, 교사가 숟가락을 빼내는 시늉을 보이면 이를 모방하여 숟가락을 빼낸다.
- 숟가락을 이용하여 유동식을 먹을 수 있다.
- 숟가락을 바르게 잡는다.
- 숟가락으로 유동식을 떠서 입안에 넣는다.
- 입술을 다물어 숟가락을 빼내고 유동식을 먹는다.
|
| 평가 |
1. 숟가락을 쥘 수 있다.
2. 숟가락에 일정량의 유동식을 뜰 수 있다.
3. 유동식을 입술을 모아 취할 수 있다.
4. 입다물어 숟가락을 뺄 수 있다.
5. 유동식을 먹을 수 있다.
|
| 응용 |
|
| 참고 |
- 참고사항
- 아동이 신체장애를 가지고 있다면 여러가지 형태의 보조 숟가락을 사용하도록 한다.
- 유동식은 아동이 좋아하는 음식으로 선택하도록 한다.
- 일상생활 속에서 식사시 항상 숟가락을 사용하는 방법을 연습하도록 한다.
- 아동이 숟가락을 잘 쥐지 못할 경우, 처음에는 손 전체로 숟가락을 움켜잡도록 지도한다.
|
|
|