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| 목표 |
아빠다리 자세로 균형을 잡고 앉아 있을 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
공, 좋아하는 장난감, |
| 방법 |
- 교사의 신체적 도움으로 아빠다리를 하고 앉는다.
- 아동을 벽에 기대어 앉힌 다음, 아동이 다리를 한쪽 씩 굴곡시켰다가 신전시켰다가 한다.
- 아동을 벽에 기대어 앉힌 다음, 두 다리를 한쪽 씩 접어 아빠다리를 만들어준다.
- 아동을 앉힌 다음, 아동의 뒤에서 두 다리를 한쪽 씩 접어 아빠다리를 만들어준다.
- 교사의 보조를 받아 앉은 다음, 앞뒤, 좌우로 흔들기를 한다.
- 교사는 아빠다리를 하고 있는 아동의 뒤에 앉는다.
- 교사와 아동 모두 앞으로 막대를 잡고 앞뒤, 좌우로 왔다갔다 하면서 놀이한다.
- 교사는 두다리를 아동의 다리 위에 한쪽씩 올려놓고 두 팔로 아동의 허리를 잡아 앞뒤, 좌우로왔다갔다 하면서 놀이한다.
- 교사의 보조를 받아 공 위에서 앉아 균형잡기 놀이한다.
- 교사는 아동을 공 위에 아빠다리를 하고 앉히고 아동의 허리를 잡아 몸통을 좌우로 서서히 기울여 아동이 균형을 잡도록 한다.
- 교사는 아동을 공 위에 아빠다리를 하고 앉히고 아동의 허리를 잡아 앞뒤로 체중을 쏠리도록 하여 몸통 균형을 잡도록 한다.
- 아빠다리를 하고 바닥에 앉는다.
- 교사의 보조를 받아 아빠다리를 하고 바닥에 앉는다.
- 서서히 교사의 도움을 줄여 아동 스스로 두 손으로 바닥을 지지하도록 한다.
- 아동 바로 앞의 바닥에 아동이 좋아하는 장난감을 두고 바닥에서 손을 때도록 유도한다.
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| 평가 |
1. 교사의 신체적 도움으로 아빠다리를 하고 앉을 수 있다.
2. 교사의 보조를 받아 아빠다리를 하고 앉은 다음, 앞뒤, 좌우로 흔들기를 할 수 있다.
3. 교사의 보조를 받아 공 위에서 아빠다리를 하고 앉은 다음, 좌우, 앞뒤로 흔들기를 할 수 있다.
4. 교사의 보조를 받아 아빠다리를 하고 바닥에 앉을 수 있다.
5. 아빠다리를 하고 앉아 장난감을 잡을 수 있다.
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| 응용 |
- 교사가 아동의 머리 위로 장난감을 들어 여러 방향으로 제시해주면 아동이 균형을 잡으면서 장난감을 잡도록 유도한다.
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| 참고 |
- 아동이 머리를 똑바로 들고 몸통을 바로 펴도록 유도하여야 한다.
- 아동을 아빠다리로 앉혀 놓고 머리 위에서 아래 방향으로 가볍게, 견고하게 누른 다음, 잠시 후에 손을 뗀다. 또는 리드미컬하게 압박을 연속으로 가했다 뗐다 한다.
- 아동을 아빠다리로 앉혀 놓고 아동의 양 어깨 위를 가볍게 그러나 견고하게 눌렀다가 떼었다 하면서 두드리는 듯한 자극을 준다.
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