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| 목표 |
컵에 손을 댈 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
손잡이가 있는 컵, 손잡이가 없는 컵, 사기 컵, 유리컵, 스텐 컵, 플라스틱컵, 유리잔 |
| 방법 |
- 아동에게 여러가지 종류의 컵을 보여준다.
- 여러가지 종류의 컵을 보여주면서 이 모두의 명칭이 컵이라는 것을 알려준다.
- 손잡이가 있는 컵, 손잡이가 없는 컵, 사기 컵, 유리컵, 스텐 컵, 플라스틱컵, 유리잔 등
- 컵의 용도에 대해 설명해준다.
"컵은 어디에 사용하는 것일까? 우리는 목이 마를때 컵에 물을 부어서 마시고, 음료수도 부어서 마셔요."
- 컵의 사용방법에 대해 시범을 보이면서 설명해준다.
"컵에 물을 부어서 물이 흐르지 않게 손잡이를 꼭 잡거나, 손잡이가 없는 컵은 손으로 컵 몸통을 꼭 잡은 다음에 입으로 가져가서 마시는 거야."
- 교사의 신체적인 도움을 받아 한 손으로 컵을 한번씩 들어본다.
- 교사는 아동의 뒤에서 두 손을 잡고 여러가지 종류의 컵을 들어본다.
- 교사는 아동의 한 손을 잡고 여러가지 종류의 컵을 들어본다.
- 컵을 지적한다.
- 컵과 다른 한가지 물건을 책상 위에 올려 놓고 "물을 마실때 사용하는 컵! 컵이 어디있나요?"라고 질문하면 아동은 두가지 물건 중에 컵을 지적한다.
- 여러가지 물건을 책상 위에 올려 놓고 "컵이 어디있나요?"라고 질문하면 아동은 컵을 지적한다.
- 교사에게 컵을 건네준다.
- 교사가 물이 들어있는 주전자를 보여주면서 "선생님은 물이 먹고 싶어요. 컵이 필요하네. 컵을 주세요."라고 요구하면 아동이 컵을 건네준다.
- 교사가 주전자를 보여주면서 "선생님은 물이 먹고 싶어요. 무엇이 필요할까?"라고 질문하면 아동이 컵을 교사에게 건네준다.
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| 평가 |
1. 교사의 신체적인 도움을 받아 한 손으로 컵을 들 수 있다.
2. 교사의 질문에 컵을 지적할 수 있다.
3. 교사의 요구에 컵을 교사에게 건네줄 수 있다.
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| 응용 |
- 여러가지 다양한 컵의 용도에 대해 이야기해본다.
- 물컵, 커피잔, 술잔, 와인잔 등등
- 소꼽놀이를 통하여 여러가지 그릇이나 컵의 사용방법을 익힌다.
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| 참고 |
- 유리컵은 깨어지지 않도록 조심해서 다룬다.
- 손잡이가 달린 컵의 경우, 손잡이를 잡는 방법을 함께 지도한다.
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