라면 봉지에 있는 내용물을 꺼낼 수 있다. ::: IEP 단기 교육계획서

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목표

라면 봉지에 있는 내용물을 꺼낼 수 있다.

환경변인

적용요인 없음

2점 평가

준비물

라면

방법

라면봉지를 뜯은 후, 교사는

" 그래, 이제 안에 든 라면 꺼내자. " 하면 아동은 고개를 끄덕이거나 대답할 수 있다.
교사는 시접의 양쪽 끝 부분을 모두 젖혀 정리하는 시범을 보인다.
교사가 시접의 양쪽 끝 부분을 모두 젖히라는 지시를 하면 아동은 끝 부분을 모두 벌릴 수 있다.
- 아동이 지시를 따르지 못하면, 교사가 도와주어 양쪽 끝 부분을 벌려준다.
아동이 스스로 봉지의 끝을 모두 벌리고 나면, 칭찬해준다.
칭찬을 해준 뒤, " 라면 꺼내세요. " 하면 아동은 라면을 꺼낼 수 있다.
- 아동이 라면을 꺼내지 못하면 교사가 도와주어 라면을 꺼내어 주고, 다시 라면을 넣고 아동 스스로 라면을 꺼낼 수 있도록 촉구를 줄여나가도록 한다.
- 혹은, 안에 든 라면을 가리키면서 " 빨리 라면 꺼내서 먹고 싶지? " 하면서 동기유발을 시키는 방법도 있다.

평가

1. 도와주면 봉지의 양쪽 끝 부분을 벌릴 수 있다.

2. 시범을 보고, 봉지의 양쪽 끝 부분을 벌릴 수 있다.

3. 언어적 지시에 따라 도와주면, 라면을 꺼낼 수 있다.

4. 언어적 지시에 따라 라면을 꺼낼 수 있다.

5. 라면봉지를 뜯고, 라면을 꺼낼 수 있다.

응용

과자봉지를 뜯어, 꺼내 먹을 수 있다.

컵 라면을 뜯을 수 있다.

참고

주의사항
- 위의 활동에 라면봉지를 뜯는 과정도 함께 포함시켜 지도하였는데, 소근육의 힘이 미숙한 아동에게는 교사가 가위로 봉지 윗 부분을 절취하여 준다.