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| 목표 |
수세미에 세제를 짤 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
수세미, 세제(펌프식 세제, 뚜껑달린 일반형) |
| 방법 |
- 수세미와 세재통을 준비한다.
- 교사와 아동은 씽크대 앞에 나란히 선다.
- 교사는 아동에게 수세미와 세제를 변별하는지를 확인하기 위하여 질문한다.
" 00야, 수세미(세재) 가리켜보세요. " 하면 아동은 수세미를 가리킬 수 있다.
아동이 변별하지 못하면, 우선 수세미와 세제의 변별훈련부터 시키도록 한다.
- 교사가 " 수세미 잡으세요. " 하면 아동은 수세미를 잡을 수 있다.
- 아동이 수세미를 잡지 못하면 교사가 수세미를 손가락으로 지적해주거나, 도와주어 잡게 한다.
- 교사가 " 세제 잡으세요. " 하면 아동은 세제를 잡을 수 있다.
- 이때, 소근육의 힘이 약한 아동의 경우에는 눌러서 짜는 형태의 것으로 실시한다.
- 일반적인 형태의 것으로 실시할 때, 아동이 오른손에 수세미를 잡고 있을 경우에는 수세미를 왼손으로 옮긴 후, 다시 오른손에 세제를 잡을 수 있도록 한다.
- 이때, 한 손으로 세제통을 잡기 때문에 세제통이 너무 크거나 무겁지 않은 것으로 준비한다.
- 아동이 수세미를 옮기거나, 세제를 잡지 못하면 교사가 도와주어 잡을 수 있게 한다.
- 세제가 나오는 구멍이 아래로 향하도록 지시하면, 거꾸로 잡을 수 있다.
- 아동이 지시의 내용을 이해하지 못하면, 교사가 도와주어 잡게 한다.
- 펌프식의 경우에는 우선, 수세미를 펌프 앞에 갖다대게 한다.
- 못 할 경우, 교사가 갖다대어 준다.
- 한 손에는 수세미를 펌프에 갖다대고, 다른 한 손으로 펌프를 누르게 한다.
- 거꾸로 잡은 세제통을 누른다.
- 이때, 나오는 세제의 양을 눈으로 확인하면서 짜도록 하며, 적당한 양을 100원짜리 동전크기로 지시한다.
- 세제의 양을 아동이 조절할 수 있도록 위의 과정을 반복하고, 교사가 촉구와 강화해준다.
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| 평가 |
1. 지시에 따라 도와주면 수세미를 잡을 수 있다.
2. 지시에 따라 도와주면 세제통을 잡을 수 있다.
3. 도와주면 수세미에 세제를 짤 수 있다.
4. 시범을 보고 수세미에 세제를 짤 수 있다.
5. 수세미에 세제를 적당히 짤 수 있다.
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| 응용 |
샌드위치에 케첩을 짜서 바를 수 있다.
빵에 마요네즈를 짤 수 있다.
손에 샴푸를 적당히 짤 수 있다. |
| 참고 |
- 참고사항
- 그릇의 수에 따라 세제의 양을 조절하여 짤 수 있도록 교사가 융통성있게 지도한다.
- 세제통을 들고 짜야 하는 경우 무거울 수 있으므로, 펌프식으로 된 세제를 준비하는 것도 효율적인 방법이다.
- 수세미와 세제통은 아동의 손바닥 크기에 맞고, 크기와 무게가 적당한 것으로 준비한다.
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