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| 목표 |
수세미를 비벼서 거품을 낼 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
수세미, 세제 |
| 방법 |
- 교사는 수세미에 짠 세제를 가리키면서 칭찬해주고,
" 그럼, 이제 비벼서 거품 내보자. " 한다.
- 먼저 수세미의 양쪽 끝을 양손으로 잡는 시범을 보인 뒤, 따라하게 한다.
- 아동은 시범에 따라, 수세미를 양손에 잡는다.
- 잡지 못할 경우, 교사가 도와준다.
- 교사는 양손으로 수세미를 잡고, 비벼서 거품을 내는 시범을 보인다.
- 아동은 시범에 따라, 수세미를 비벼서 거품을 낸다.
- 거품을 내지 못할 경우, 교사가 도와주어 거품을 내도록 한다.
- 또는 거품을 내는 동작을 연습을 통하여 지도할 수도 있다.
- 우선, 두 손에 비누칠하여 거품을 내는 동작을 연습한다.
- 손바닥을 서로 맞대어 비비는 동작을 반복하게 한다.
- 다음, 양손에 물건을 잡은 동작을 취하고, 간격을 좁게 하여 나란히 든다.
- 양손을 반대 방향으로 움직이는 동작을 반복한다.
- 위의 과정을 반복하면서, 점차적으로 교사의 도움을 줄여나가고 아동 스스로 거품을 낼 수 있도록 하게 한다.
- 이때, 교사는 거품의 양이 적당한 지 확인하고, 언어적 촉구를 해준다.
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| 평가 |
1. 도와주면 양손에 수세미를 잡을 수 있다.
2. 도와주면 수세미를 비벼서 거품을 낼 수 있다.
3. 시범에 따라 수세미를 비벼서 거품을 낼 수 있다.
4. 언어적 지시에 따라 수세미를 비벼서 거품을 낼 수 있다.
5. 수세미를 비벼서 거품을 낼 수 있다.
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| 응용 |
손에 비누칠을 할 수 있다.
샤워타올에 비누칠 할 수 있다.
머리에 샴푸하여 거품을 낼 수 있다.
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| 참고 |
- 참고사항
- 거품을 내는 원리를 스스로 이해할 수 있도록 사전에 거품을 이용한 다양한 놀이등을 통해 경험시켜도 좋다.
- 거품을 낼 때, 수세미에 물을 댝간 묻히면 거품이 잘 난다는 것을 염두에 두고, 적절히 사용한다.
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