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| 목표 |
물을 틀어 그릇을 헹굴 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
앞치마, 그릇, 소쿠리나 볼 |
| 방법 |
- 교사가 " 물을 트세요. " 하고 지시하면, 물을 틀 수 있다.
- 물을 너무 세게 틀거나, 약하게 트는지 교사가 조절해준다.
- 교사가 " 컵 드세요 " 하고 지시하면 컵을 들어 수도꼭지에 컵을 갖다댈 수 있다.
- 컵의 입구를 수도꼭지로 향하게 하여 물이 튀기지 않도록 지도한다.
- 컵을 들어 수도꼭지에서 10cm 정도 아래에 갖다댈 수 있도록 도와준다.
- 교사가 도와주어, 컵의 위아래를 반복적으로 돌려가면서 거품을 헹구어낸다.
- 교사가 도와주어, 컵의 안쪽에 손을 넣어 안쪽 거품을 헹구어낸다.
- 다 헹구어진 컵을 손으로 문질러 거품이 나는지 확인한다.
- 교사가 도와주어, 헹구어진 컵을 옆 칸의 소쿠리에 넣을 수 있다.
- 위의 과정을 교사의 도움을 줄여가며 반복하여, 스스로 할 수 있도록 지도한다.
- 교사가 " 접시 드세요 " 하고 지시하면 접시를 들어 수도꼭지에 갖다댈 수 있다.
- 접시는 크기도 크고, 잡기도 불편하기 때문에 밖으로 물이 튀어 나가기 쉽고, 미끄러지기 쉽다.
- 따라서, 접시를 수도꼭지에 갖다댈 때는 사선으로 기울여서 대도록 한다.
- 교사가 도와주어, 접시의 바깥쪽으로 손으로 문질러가면서 거품을 헹구어낸다.
- 교사가 도와주어, 접시의 안쪽을 손으로 문질러가면서 거품을 헹구어낸다.
- 교사가 도와주어, 접시를 뒤집어 같은 방법으로 문질러가면서 거품을 헹구어낸다.
- 다 헹구어진 접시를 손으로 문질러 거품이 나는지 확인한다.
- 교사가 도와주어, 헹구어진 접시를 옆 칸의 소쿠리에 넣을 수 있다.
- 위의 과정을 교사의 도움을 줄여가며 반복하여, 스스로 할 수 있도록 지도한다.
- 이와 같은 방법으로 밥그릇이나, 반찬그릇 등도 교사의 도움을 받아 헹구어내고 점차 도움을 줄여 스스로 헹구어낼 수 있도록 한다.
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| 평가 |
1. 도와주면 물을 틀 수 있다.
2. 도와주면 그릇을 물에 갖다댈 수 있다.
3. 도와주면 그릇을 돌려가며 헹굴 수 있다.
4. 시범에 따라 물을 틀어 그릇을 헹굴 수 있다.
5. 물을 틀어 그릇을 헹굴 수 있다.
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| 응용 |
- 인형을 목욕시킬 수 있다.
- 손을 씻을 수 있다.
- 장난감을 씻을 수 있다.
- 물을 틀어 그릇에 물을 담을 수 있다.
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| 참고 |
- 참고사항
- 비슷한 활동으로 인형 목욕시키기, 장난감 씻기, 손씻기, 발씻기 등이 있으므로, 잘 활용하여 지도할 수 있다.
- 그릇의 종류에 따라 거품을 헹구는 요령등을 아동에게 익히게 한다.
- 세제 거품에 그릇이 미끄러져 바닥에 떨어지거나, 아동이 미끄러질 수 있으므로 바닥에 미끄럼 방지 매트를 깔아둔다.
- 씽크대의 높이가 아동의 키와 비례하여 적절한 지 파악하고, 밟고 올라설 수 있는 지지대를 준비한다.
- 물을 너무 세게 틀어 옷이 젖을 수도 있으므로, 방수용 앞치마를 착용한다.
- 수도꼭지를 세기와 이동의 조절이 가능하도록 맞춘다.
- 헹군 그릇들의 물을 내릴 수 있도록 소쿠리나 큰 볼을 옆 칸에 준비한다.
- 그릇은 깨지기 쉬운 그릇부터 먼저 씻도록 지도한다.
- 플라스틱 그릇 -> 스텐 그릇 -> 도자기 -> 유리 제품 순으로 지도한다.
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